大班欣赏活动设计：不倒翁诙谐曲.doc

大班音乐欣赏活动：不 倒 翁 诙 谐 曲泾源县幼儿园 伍翠花活动背景:音乐是声音的艺术，它通过有组织的声音来表达人的思想感情，形象生动地反映社会生活，所以音乐又叫做情感艺术。因此，用音乐教育幼儿，能陶冶幼儿的性格、启迪智慧，培养他们高尚的道德情操。幼儿每天的在园的一日生活、学习中都离不开音乐的伴随。早晨入园的晨间活动、教学中的唱歌活动、餐前的游戏活动、起床后的生活活动等等，时刻都有音乐的伴随。孩子们随着音乐摆头、随着音乐舞蹈、随着音乐做着自己创编的动作，这些都表现出了孩子们对音乐的喜爱。而音乐欣赏活动作为音乐活动的一部分是幼儿通过倾听音乐对作品进行感受，理解和初步鉴赏的一种审美活动，这种审美活动是教师有目的、有计划、有组织地通过一系列美的音乐作品，培养幼儿对音乐的审美欣赏力、审美表现力、审美创造力以及全面和谐发展的教育活动。他对于培养幼儿的对美的感悟方面有着独特的教育作用。但是，由于这个年龄段幼儿的特点，音乐欣赏活动成了幼儿园艺术领域、教育活动中的一个难点。为此，我希望通过这次的交流活动能学习贵园老师在音乐欣赏活动中一些好的方法、经验。设计意图：欣赏音乐不光要用心听，同时还要联想、想象，它是以美好的音乐为载体、以快乐的游戏为手段,重视幼儿对音乐的自主探索和独特心灵感受,鼓励幼儿富有个性和创造性的音乐表现。不倒翁诙谐曲是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的ABA结构的乐曲。也是一首故事性的乐曲，富有创造性和童话趣味性，很容易迁引幼儿的相关生活经验，很适合幼儿欣赏、体验、创造。活动中我将音乐先整体再部分再整体的过程,注重多种教学手段的综合运用比如通过故事、游戏、身体伴奏、对比欣赏、体态语言、语言描述等多通道参与的方式，在宽松愉悦的氛围当中给幼儿充分想像与创造的空间，鼓励幼儿用多种形式表达对音乐的理解，激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣；以达到让音乐欣赏活动成为幼儿乐于参与的活动。活动目标：1、帮助幼儿初步感受乐曲ABA的结构及体验乐曲的内容与旋律特点。2、鼓励幼儿初步尝试根据乐曲的特点创编动作。3、进一步帮助幼儿体验音乐活动给自己带来的乐趣。活动准备：1、不倒翁玩具。2、音乐不倒翁诙谐曲。3、鸡蛋壳若干个，美工活动所需要的材料。活动过程：一、导入活动。1、教师出示不倒翁玩具，引发幼儿的学习兴趣。师：马老师今天给小朋友们带了一件礼物，请小朋友们看这是什么？幼：不倒翁。师：你们玩过不倒翁吗？哦，有些小朋友玩过，有些和老师一样没有玩过。现在老师也来玩一玩，看看好玩不好玩。（教师分别用快、慢的节奏在左右两边用手推不倒翁）。2、引导幼儿观察不倒翁摇摆的样子，为后面的创编作铺垫。师：刚才不倒翁的样子可爱不可爱呀?那老师再来玩一下不倒翁，请小朋友们来看看它是什么样子的。3、教师通过力度的大小、节奏的快慢分别在左右两边推不倒翁，请幼儿模仿他的摇摆样子。表扬模仿过程中动作、表情丰富的幼儿。教师搜集幼儿模仿的动作,帮助幼儿积累经验为后面的创编做铺垫。3、请个别玩幼儿不倒翁，教师提出要求。师：谁想来玩一玩？这个小朋友在玩的时候，其他的小朋友们可以到空的地方也学学不倒翁的样子。（一名幼儿玩，其他幼儿模仿。）师：学得真像，你们真的很棒。二、帮助幼儿初步欣赏整首乐曲。1、请幼儿第一遍完整地欣赏乐曲，帮助幼儿初步感受乐曲的ABA结构。师：不倒翁太好玩了。因为不倒翁很好玩、很有意思，所以就有一个人写了一首音乐，在这首音乐里面不仅有不倒翁还有一个小姑娘。这首音乐的名字就叫不倒翁诙谐曲，小朋友们想听这首乐曲吗？幼：想听。师：好，那我们一起来听听这首音乐，听的时候请小朋友们想一想，这首乐曲一共有几段？2、请幼儿简单地说一说乐曲的结构。师：谁来说一说这首乐曲一共有几段？你是怎么听出来的？幼：有XX段。有的快，有的慢。师：到底是几段呢？我们再来听一遍。3、教师在音乐声中讲述故事，帮助幼儿进一步感受乐曲ABA结构。师：这首乐曲一共有几段呢？在回答老师这个问题之前我们请我们的身体乐器来帮帮忙。请你用自己喜欢的身体乐器来为它伴奏，边伴奏边想一想它有几段，准备好了吗？幼：好了。4、教师与幼儿第三遍边欣赏乐曲，幼儿用身体动作来表现乐曲的节奏。（教师跟音乐讲述故事）师：小朋友们伴奏的真好，那现在再来说说这首乐器有几段？为什么？幼：有三段。第一段和第三段是一样的，都是比较快的。只有中间的一段比较慢。师：这首乐曲有三段。那两段是一样的啊？第一段和第三段是一样的。像这种结构的音乐，我们给它起个好听的名字叫ABA结构。那我们先来听一听第一段快点的音乐讲的是什么？三、引导幼儿欣赏A段乐曲。1、请幼儿第一遍欣赏A段（快）音乐。师：这段音乐听起来的感觉怎么样？幼：幼儿简单讲述自己的感受。2、教师跟音乐讲述第一段故事，帮助幼儿进一步感受乐曲欢快、跳跃的特点。师：这一段听起来感觉怎么样？它讲得是谁和谁，都在干什么呢？幼：幼儿讲述。师：这段音乐前面讲的是谁先来了啊？幼：不倒翁师：不倒翁走的时候是什么样子呢？很滑稽、很有趣。（教师与幼儿一起模仿）师：后面的部分讲得是谁来了呀？幼：小姑娘。师：小姑娘怎么跑过来的？蹦蹦跳跳地跑过来，很活泼、很高兴。（教师与幼儿讨论、表演）师：那我们来跟着音乐来表演一下不倒翁和小姑娘好吗？现在请小朋友们自己找一个好朋友，然后商量好你们谁来扮演小姑娘，谁来演不倒翁，分配好角色。3、幼儿随音乐模仿，教师跟音乐边讲述故事边提醒幼儿注意音乐的变化。4、教师小结：这段音乐前面的部分很滑稽、很有趣，讲的是不倒翁从玩具柜中跳下来摇摇摆摆地来到草地上。后面的部分讲的是有一个活泼的小姑娘蹦蹦跳跳地也来草地上发现了不倒翁。下面，我们再来听听中间这段慢一点的音乐讲的是什么？四、引导幼儿欣赏B段音乐。1、请幼儿欣赏B段（慢）音乐师：这段音乐和刚才的那一段听起来有什么不一样呢？幼：幼儿讲述。师：那这一段讲的是什么呢？我们再来听听。2、教师跟音乐讲述故事中间半段。师：这一段音乐听起来感觉怎么样？幼：幼儿讲述。师：这段音乐讲的是谁和谁在做什么呢？幼：不倒翁和小姑娘在草地上玩游戏。师：小姑娘和不倒翁是怎么玩的呢？（教师与幼儿一起讨论、表演）师：那我们来跟着音乐表演一下不倒翁和小姑娘是怎么玩的，好不好？快点找自己的好朋友，分配角色啊！3、教师跟音乐边讲述故事，幼儿随音乐表演。4、教师小结：这段音乐很有趣，讲的是小姑娘和不倒翁在草地上玩，他们玩的高兴不高兴啊？师：这时候天黑了，小姑娘要干什么了？她要回家了，那不倒翁也要回那里去了呀？下面我们来听听他们是怎么回家的。五、请幼儿欣赏第三段音乐。1、教师跟音乐讲述故事，帮助幼儿再次感受乐曲欢快的特点。师：谁来说一说小姑娘是怎么送不倒翁回家的？幼：他们手拉手来到了玩具柜前。师：然后呢？幼：她把不倒翁轻轻地放回了玩具柜。师：小姑娘是怎么和不倒翁告别的？谁来表演一下？幼：幼儿创编。2、教师小结：这一段和第一段是一样的，听起来很欢快。但是这一段讲的是小姑娘和不倒翁手拉手送不倒翁回家的过程。3、请幼儿两俩结伴跟音乐创编。师：现在请小朋友们自己找一个好朋友，然后商量好你们谁来扮演小姑娘，谁来演不倒翁。我们来表演一下他们分别和回家的情景。师：小朋友们表演的真好。六、引导幼儿跟音乐完整地创编表演乐曲。1、幼儿跟音乐自由