化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究.doc

二氧化碳制取的研究 教学设计 番禺区石楼中学 张 莉【教材分析】 本课题主要研究实验室中制取二氧化碳。教材首先给了二氧化碳的反应原理，然后让学生从反应物的状态，反应条件，气体的密度与空气比较和是否与水反应等因素来确定二氧化碳的发生和收集装置。分析实验室里制取二氧化碳和氧气的发生装置和制取装置有什么不同，根据教材给出了一些仪器，用活动与探究的方式由学生分组组装二氧化碳的制备装置来制取二氧化碳，这是该课题的重点。最后，结合二氧化碳和氧气的实验室制取的研究，总结出实验室里制取气体的一般思路和方法。【学情分析】学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的所取原理、装置、收集有一定的基础，知道了实验室常用三种方法来制取氧气（加热高锰酸钾；氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不同。通过氧气性质的学习和收集装置的结合，学生也有了选择收集装置的部分经验。生活中学生已经积累的经验：二氧化碳的密度比空气大；不燃烧也不支持燃烧等。学习中学生已经知道一些能产生二氧化碳的发应原理，但却不知道怎样选择才适合实验室制备气体及还需要考虑的因素。学生在讨论、探究的学习方式中，小组合作已经比较默契，学习资源能够共享，熟悉一些基本实验操作，初步具有实验探究的能力。但在“提出假设”“实验方案的设计”“概括推理能力”等方面仍需提高。教师通过多媒体展示实验室制取氧气的实验装置，利用学生已有的知识对其进行引导，使知识得到补充完善，使能力得到提升。【教学目标】知道实验室制取二氧化碳的常用的化学反应，懂得根据反应物的状态和反应条件设计合适的实验装置、根据气体的性质进行实验（检验）及确定收集装置；知道制取气体的装置至少包括发生装置和收集装置，并且能够从装置图中识别它们；能根据确定发生装置和收集装置的基本原则来对气体制取选择合适的装置。【过程与方法】通过实验室制取氧气和二氧化碳的研究，初步学会实验室制取气体的基本思路和方法，能对实验装置进行比较。【教学重点】 实验室制取二氧化碳装置的探究；【教学难点】 确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法【教学设计流程图】问题情境导入回忆学过的能生成CO2的反应思考：这些反应能不能用于于实验制取CO2?推导选择实验室制取气体药品的方法和要求分组实验探究实验室制取二氧化碳的最佳药品和反应原理根据药品状态及反应条件推导制取CO2的发生装置根据气体的密度与空气的比较及在水中的溶解度性判断收集装置收集装置依据分组实验探究实验室制取二氧化碳的装置、收集、验满小结实验室制取气体的一般思路和方法【教学过程】情景引入：二氧化碳与自然界和人类的关系是十分密切的，实验室是怎样制取二氧化碳的？本节我们就一起来研究这个个问题。在前面的学习中我们碰到了哪些化学反应有二氧化碳产生呢？它们能否于实验室制CO2,为什么？【学生思考、讨论】那么实验室用什么原理来制取二氧化碳呢？这是我们今天要探究的第一个问题。环节一： 根据老师提供的药品，探究实验室制取二氧化碳的最佳药品和反应原理，并说明理由。2、探究实验室制取二氧化碳的最佳药品：（小组合作完成下列四组实验并记录现象）后放入相同体积： 稀盐酸 稀盐酸 稀盐酸 稀硫酸现象：先取大致相同： 碳酸钠粉末 碳酸钙粉末 石 灰石 石灰石反应速度及剧烈程度： 小结：实验室制取CO2的最佳药品是 反应方程式为 （并且可有意识的让学生接触一些控制实验条件，如先取大致相同的固体或粉末，控制滴入体积相同的酸，使用实验更具可比性。学生分工合作，进行探究实验并比较、讨论。实验操作，学生由现象到选择自己想要的最佳药品，激发学生的兴趣。把化学知识延用到生活中，体现知识的应用性）【阅读课本】P113 小结：实验室制取CO2的最佳药品是 和 反应方程式为 引入：刚才实验中有试管3还有石灰石，我想再制取一些二氧化碳该怎么办？学生：加盐酸。师：那就要打开橡皮塞，若在实验中不断的打开橡皮塞加盐酸肯定会影响实验效果，有没有更好的装置能在实验中控制盐酸的用量呢？实验室用什么装置来制取二氧化碳呢？我们来完成：环节二： 实验室制取二氧化碳的装置探究及实验步骤气体的发生装置和收集装置应如何确定呢?(学生自主合作学习) 1、实验室制取气体发生装置的确定： 该装置是 型 ，适合 和 反应，需 ， 如：（写方程式）该装置是 型 ，适合 和 反应，不需 ， 如：（写方程式）【阅读课本】P113 - 114小结：在选择发生装置时要考虑因素： 、 因此，实验室制取CO2应选用上图中的 型装置，2、选择收集装置依据：（主要应以物理性质两个方面）（1）气体的密度与 比较 （2）气体在 中的溶解性及是否与水反应 小结：二氧化碳的收集方法是 过渡:把我们刚才探究的药品装在自己设计好的装置中，导管口放出的气体是不是二氧化碳呢？这就要涉及到气体的检验。我们如何检验二氧化碳，还有如何知道已装满呢？小组讨论：用课本P114提供的实验仪器，如何设计实验室制取二氧化碳的装置，小组成员讨论、交流，根据你们小组的设计完成分组实验。环节三： 小组讨论：用课本P114提供的实验仪器，如何设计实验室制取二氧化碳的装置，小组成员讨论、交流，根据你们小组的设计完成分组实验。(通过实验组装、讨论和装置的优缺点描述加强学生表达、分析能力。)【分组实验】二氧化碳的制取、收集、检验及验满检验方法：将气体通入 ， 石灰水变 ，证明该气体是二氧化碳。 验满方法：将 放在集气瓶口，木条 ,证明二氧化碳已收集满。通过探究制取二氧化碳的原理、装置和检验方法的探究，现在我们知道如果要制取某种气体应该从哪几方面考虑呢?(通