化学人教版九年级上册二氧化碳制取研究.docx

二氧化碳的制取异构教案教学目标（一）知识与技能1了解实验室制取二氧化碳的反应原理。2探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3了解实验室中制取气体的思路和方法。（二）过程与方法1通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，分析装置的不同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。2让学生设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能。（三）情感、态度与价值观1增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2培养学生合作、勤于思考、大胆实践的科学精神。教学重点实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。教学难点研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。教学方法教师利用实验探究、对比，引导学生进行讨论、交流总结思路的方法。教学过程（一）引入新课教师活动：指出初中阶段学习研究的两大重要气体是氧气和二氧化碳。对于氧气已经进行了研究，知道了它的原理和制法。关于二氧化碳我们已学过它的哪些性质？如何制取？学生活动：说出二氧化碳的性质：能使澄清石灰水变浑浊。快速浏览课本，了解本课学习内容。（二）进行新课教师活动：出示实验室制取二氧化碳的药品，使学生对其有一个大致印象。然后指导学生阅读课本，知道实验室制取二氧化碳的药品名称，给出反应物生成物的化学式，要求学生写出化学方程式。学生活动：学生阅读指定内容，说出实验室制取二氧化碳的药品，然后写化学方程式。教师活动：针对化学方程式进行讲解，并提醒学生书写时要写总的化学方程式。学生活动：了解确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。并比较二氧化碳和氧气的状态、反应条件、比空气密度的大小、是否溶于水、是否与水反应等，观看氧气的发生装置。相互讨论以加深理解。教师活动：在学生讨论的过程中，可巡视各小组，给予适当提示。学生活动：通过分析反应物的状态、反应条件比较两装置的异同，然后小组设计制取二氧化碳的装置，并相互讨论、交流比较装置的优缺点。教师活动：巡视指导，回答学生的提问。并要求学生根据自己的设计方案组装仪器。并提示，可用生活中的用品来代替。学生活动：依据实验方案组装仪器，并开始制取气体。教师活动：巡视气体制取情况，适时进行指导。实验完成后要求学生思考怎样检验生成的气体是二氧化碳？学生活动：回答老师上面的问题，并动手检验。教师活动：针对学生的回答情况进行讲评。给出正确结论：验证气体是二氧化碳，只能用澄清的石灰水，不能用点燃的小木条。因为能使木条熄灭的不光是二氧化碳还有氮气及稀有气体等。并要求学生总结实验室制取气体的思路和方法，写出实验报告。（三）课堂总结、点评1实验室可用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳。反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 注意要写总的化学方程式。2可用下图装置来制取二氧化碳和检验二氧化碳： 澄清的石灰水3实验室制取气体要注意：（1）选择适当的反应，包括反应物和生成物。例如：实验室制取二氧化碳不能用碳酸钠和稀盐酸，因为反应速率太快，无法控制。不能用浓盐酸，因为会产生杂质气体氯化氢，使制得的气体不纯。（2）要选择合适的装置。（3）需要验证所制得的气体。板书设计一、实验室制取二氧化碳的反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O二、实验室制取二氧化碳的步骤1连接装置，并检查这个装置的气密性。2锥形瓶中加入10克左右块状大理石，塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。3气体导出管放入集气瓶中，导管口应处在集气瓶的瓶底处。4通过长颈漏斗加入适量的稀盐酸，锥形瓶中立刻有气体产生。5片刻后，划一根火柴，把燃着的火柴放到集气瓶口的上方，如果火柴很快熄灭说明集气瓶中已经集满二氧化碳气体，盖好毛玻璃片，将集气瓶口向上放在桌子上备用。三、实验要点1实验室制取二氧化碳，如选用大理石为原料，则不能选用稀硫酸。因为生成的硫酸钙是微溶性物质，它包裹在大理石表面，使酸液不能与大理石接触，从而使反应停止。2实验室制取二氧化碳可用启普发生器，以便随制随用。3收集二氧化碳气体也可用排水法，但水槽中的液体最好选用饱和的碳酸氢钠溶液，