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文档简介

课题1 空气（第一课时）教学目标：知识与技能：了解空气的成分和组成过程与方法应多采用实验导学、组织讨论、指导阅读等方式进行教学，同时运用多媒体辅助来引起学生的兴趣情感态度与价值观 培养学生尊重客观事实的科学态度教学重点空气的组成教学难点 研究空气组成的实验过程和原理教学资源实验用品 投影教学过程：师：出示一个集气瓶，问：瓶内有没有物质，如果有，里面的是什么？生：思考、回答问题，了解本节课的学习内容。师：空气是一种“看不到摸不着”的物质，它与我们的生活最密切。你知道空气中含有哪些气体吗？生：积极回答师：这节课我们来研究空气的组成 板书课题师：我们的前辈对空气的研究经历了漫长曲折的过程生：阅读拉瓦锡研究的有关内容师：讲解实验步骤和原理结论生：认真听师：后来人们发现空气中还有其他的成分。现在我们模仿这个历史上著名实验的原理，来测定空气里氧气的含量师：演示实验2-1生：观察并描述师：让学生分析现象产生的原因 师：写出文字表达式 并注明符号讨论: 瓶内为什么预先装少量水？ 师：打开弹簧夹 生：观察现象并描述师：让学生分析现象产生的原因 ，并用滴管吸水说明师：由此能得出什么结论？生：思考回答师：引导学生进行27页讨论并补充大于1/5的原因师：投影下列问题：1. 实验中用的药品是什么？用量如何？为什么？2. 点燃红磷后，立即伸入还是缓慢伸入集气瓶？3. 瓶内为什么预先装少量水？4. 什么时候打开弹簧夹？5. 能否用蜡烛来进行实验？生：思考回答师：请学生回答空气的成分生：完成课堂练习 总结：1.空气的组成 2. 研究空气组成的实验 作业布置 评价手册 教与学板书设计 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气一、 空气的组成1. 拉瓦锡2. 测定空气中氧气的含量药品：红磷原理 ：红 磷 + 氧气五氧化二磷 P O2 P2O5现象：结论：误差分析：3. 空气的成分 后记 1.空气成分学生已有一些基础，要充分运用原有知识 ，做好拓展，水到渠成。2. 有关误差的分
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