成都市2013一2014学年度上期期末学业质量监测答案.docx

成都市20132014学年度上期期末调研测试高一语文参考答案与评分标准第卷（单项选择题）一、（12分，每题3分）1B（A项校对jio；C项一模一样m：D项粗犷gung）2C（A项气慨气概；B项口蜜腹箭口蜜腹剑；D项一蹋糊涂一塌糊涂）3A（B项预订：预先订购，此处应改为“预定”（预先约定或规定）。C项短小精悍：形容人身材矮小而精明能干；形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。此处使用对象有误。D项前仆后继：形容英勇奋斗，不怕牺牲。此处望文生义）4D（A项介词位置不当。可改为“自成都2014新春购物节”。B项不合逻辑，“切忌不忘”否定失当，可将“忌”改为“记”。C项句式杂揉，可将“大多是以年轻人为主”改为“大多是年轻人”或“以年轻人为主）二、（9分，每题3分）5B（理解错误，文中“扬弃”，不是“否定”的意思）6D（无中生有，“敏锐精细的观察力”只是达尔文成功的原因之一）7A（B项不合逻辑，“神学观点”与“正确阐明进化的机理”无必然联系；C项理解错误，物种起源展现达尔文“不以伟人自居”的科学气质无依据；D项强加因果）三、（6分，每题3分）8D（故：原因）9B（B项都是结构助词，取消独立性。A项连词，表目的，相当于“以”连词，表转折，却。C项连词，因为/介词，把。D项动词，做，担任/介词，替，给）第卷（非单项选择题）四、（31分）10（8分）（1）（4分）秦时和我交游，项伯杀了人，我使他活了下来；现在情况危急，所以幸而来告诉我。（大意正确2分；落实“游”“幸”各1分。）（2）（4分）可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来；（再）逐渐征集关中的兵卒来增加自己的实力，（以便）抵抗他们。（大意正确2分；落实“内”“益”各1分。）11（5分）（1）策略灵活；（2）虑事长远：（3）善用人心；（4少善于纳谏；（5）行事果断。（共5分，每答对一点给1分。语意相近即可。）12（4分）子日：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱是人之所恶也不以其道得之不去也君子去仁恶乎成名君子无终食之间违仁造次必于是颠沛必于是。”（断对2处给1分）13（8分）（1）（4分）对船夫悲壮地搏击激流的英雄气概的敬仰与赞美，（2分）对船夫在艰难境遇中奋争的孤独的悲叹。（2分）（语意相近即可）（2）（4分）用“凶猛的浪潮”比喻“吃喝”和“长啸”，形象写出号子的穿透力，生动地表现了少川江号子的生命力度（2分）；连用两个“流来”反复强调，突出了川江号子带给我心灵震撼的持续不断。（2分）（语意相近即可）14（6分）（1）漫江碧透（2）揉碎在浮藻间（3）丁香般的惆怅（4）风萧萧兮易水寒（5）小人长戚戚（6）不悱不发（7）发愤忘食（8）敢于正视淋漓的鲜血（每空1分，错字、多字、漏字均不得分共6分）五、（22分）15（4分）BC（B项“侧重描写了故乡独有的风土人情”错；C项中“表达了对不理解沈从文的大多数读者的批评”错）16（6分）给了他想象力和自己的思索方式：给了他执著柔韧的处事方式；激发他对人世怀抱虔诚的爱与愿望：（每点2分，共6分。语意相近即可）17（6分）（1）“湿湿”二字，写出“我，想念爷爷时眼睛湿润的样子，抒发了对爷爷真挚的爱：“湿湿”暗扣江水，表达出对江水所滋养的沈从文人生境界的追慕；用“湿湿”来形容“想念”，使抽象的“想念”变得具体可感，造语新奇巧妙。（每点2分，共6分。语意相近即可）18（6分）小书指书本，大书指社会人生。具体启迪（略）。评分标准：对“大书”“小书”的理解正确，给1分；观点明确1分；结合文章和自己的体验合理阐释4分。六、（10分）19（4分）参考示例：咸阳殿中壮士魂万民所望始成太平评分标准：每句2分，内容恰当1分，符合对联要求1分。20（6分）参考示例略。评分标准：（1）扣住中心句且符合所选人物特点续写；（3分）（2）修辞运用得当语意连贯（3分）。七、（60分）21（6O分）（参照高考作文评分标准）一等(2016分)二等(1511分)三等(106分)四等(50分)基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整大体符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有点深刻个别细节例子较好个别语句较精彩略显个性（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文体”为重点：基础等级中的内容项判为四等的作文，表达项、发展等级可在三等及其以下酌情给分。（2）发展等级评分，不求全面。可根据下列“特征”4项16个评分点，选择其中的突出点，按等级给分，甚至满分。发展等级分以“有文采”“有创意”为重点。深刻：透过现象深人本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创意；见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。（3）确认为抄袭的作文，“基础等