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文档简介

户县南关中学 九年级 数学 学科“443”模式导学案课题:反比例函数 设计者: 审核者: 班级: 姓名: 编 号:09S43 自研课: 【旧知链接】:1、什么是函数?什么是一次函数?它的一般形式是 _2、什么是正比例函数?它的一般形式是 _ 【新知自研】:阅读教材P143P145页,什么是反比例函数?它的一般形式是 _展示课:【学习目标】:1从现实情境和已有知识经验出发,讨论两个变量之间的相依关系,加深对函数概念的理解。2经历抽象反比例函数概念的进程,领会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念。【学习重点】:体会反比例函数概念的形成,领会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念。【学习难点】:领悟用函数观点解决某些实际问题的基本思路。【定向导学互动展示】导(激趣)问题1: 九年级英语全册约有单词1200个,小明同学计划用x(天)全部掌握,那么平均每天需要记忆的单词量y(个)与时间x(天)之间的关系式为 。 问题2: 一个面积为6400的长方形,那么花坛的长a(m)与宽b(m)之间的关系式为 。预 时:2分钟 学(研悟)自研自探、合作探究、讨论交流、质疑解疑探究活动一:把一张一百元换成50元的人民币,可得几张?换成10元的人民币可得几张?依次换成5元,2元,1元的人民币,各可得几张?换得的张数y 与面值x之间有怎样的关系呢?请同学们填表:换成的元数x(元)502010521换成的张数y(张)你会用含有X的代数式表示Y吗?当换成的元数X变化时,换成的张数Y会怎样变化呢?变量X是Y的函数吗?为什么? 探究活动二: 电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR,当U220V时,(1)你能用含有R的代数式表示I吗?(2)利用写出的关系式完成下表:R/20406080100I/A当R越来越大时,I怎样变化?当R越来越小呢?(3)变量I是R的函数吗?为什么?概念:如果两个变量x,y之间的关系可以表示成(k为常数,K0)的形式,那么y是x的反比例函数,反比例函数的自变量x不能为零。在反比例函数中,(1)有几个变量? (2)变量之间存在什么关系?(3)还有其它形式吗?若有,并指出来 (4)对x、y、k有什么具体要求?为什么?探究活动三:1一个矩形的面积为20 cm2,相邻的两条边长分别为x cm和y cm,那么变量y是变量x的函数吗?是反比例函数吗?为什么?2某村有耕地346.2公顷,人口数量n逐年发生变化,那么该村人均占有耕地面积 m(公顷/人)是全村人口数n的函数吗?是反比例函数吗?为什么?3. y是x的反比例函数,下表给出了x与y的一些值. X 21 13y21(1)写出这个反比例函数的表达式; (2)根据函数表达式完成上表【互评】: 预 时:15分钟随 堂 笔 记(成果记录知识生成同步演练 ) 今天通过生活中的例子,探索学习了反比例函数的概念,我们要掌握反比例函数是针对两种变化量,并且这两个变化的量可以写成(k为常数,K0)同时要注意几点:常数K0;自变量x不能为零(因为分母为0时,该式没意义);当可写为时注意x的指数为1。由定义不难看出,k可以从两个变量相对应的任意一对对应值的积来求得,只要k确定了,这个函数就确定了。 【互评】: 预 时:3分钟展(分享 展示)组内预演,班内大展示展示单元一:展示单元二:展示单元三: 【互评】: 预 时:15分钟练(延展)三级训练题(基础题、提高题、拓展题)1在下列函数表达式中,x均表示自变量,那么哪些是反比例函数?每一个反比例函数相应的k值是多少?(1)y;(2)y;(3)y;(4)xy2.2三角形的面积S是常数,它的一条边长为y,这条边上的高为x,那么是x的函数吗?是反比例函数吗?3.已知y与x成反比例,当x = 3时,y = 4,那么当y = 3时,x的值为( );A. 4 B. -4 C. 3 D. -34.下列函数中,不是反比例函数的是( ).A. xy = 2 B. y = - (k0) C. y = D. x = 5y-1发展题:1.如果y=(m+1)xm是反比例函数,那么m的值是( )A、1 B、-1 C、1 D、无解2.下列函数关系中是反比例函数的是()A正三角形面积S与边长a的关系 B直角三角形两锐角A与B的关系C矩形面积一定时,长y与宽x的关系 D等腰三角形顶角A与底角B的关系3.已知一菱形的面积为12cm2,对角线长分别为xcm和ycm,则y与x的函数关系式为_提高题:1.若函数y(m2)xm25m5是反比例函数,则m的值为( )A3 B2C3或2 D12.在某一电路中,保持电压V(伏特)不变,电流I(安培)与电阻R(欧姆)成反比例,当电阻R=5时,电流I=2安培。(1)求I与R之间的函数关系式。(2)当电流I=0.5安培时,求电阻R的值。3.k为何值时,y=(k+2)xk2-5是反比例函数4已知y+2与x-3成反比例,当x=1时,

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