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文档简介

简单机械教案赵淑玲 一、教学目标1知识与技能能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。认识定滑轮和动滑轮的特点。会安装滑轮组，并能根据情况分析施加的拉力大小与物重的关系。能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的，能利用机械效率的公式进行简单的计算。2过程与方法通过实验探究、师生交流，培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观初步领略杠杆在实际中的应用，认识到机械的使用对社会发展的作用，获得对科学的热爱和亲近感。二、教材的重难点：重点：能正确合理地使用杠杆、滑轮，认识到改变力的大小和方向的目的难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力三、教法和学法：运用启发式教学的思想去指导教学。本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法。四、教学过程（一） 复习提问：1.做功的两个必要因素是什么？2.什么是功率，功率的定义式是什么？3.什么是动能？影响动能大小的因素是什么？4.什么是重力势能？影响重力势能大小的因素是什么？（二）新课学习：1.结合图示，明确杠杆的定义以及杠杆的五个基本特征。2.引导学生探究杠杆的平衡条件，引导学生分析，讨论，交流并得出杠杆平衡条件的结论。3.结合实际例子，归纳出生活中的三类杠杆，即等臂杠杆，省力杠杆和费力杠杆。4.引导学生回顾定滑轮，动滑轮的特点。5.定滑轮不省力，但是可以改变力的方向，使用动滑轮可以省力，但是不改变力的方向，而且费距离，如果既需要改变力的方向，又需要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑轮都无法满足我们的需要。在实际应用中，人们常常把定滑轮何动滑轮组合在一起构成滑轮组。6.通过观察水向下落的过程中变细的实验，得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。7.结合实际实例，明确什么是有用功、额外功、总功。明确什么是机械效率。（三）小结小结本节(四)练习完成习题（五）作业回顾本章知识板书设计第四节 流体压强与流速的关系（一） 杠杆1. 定义2. 五个基本特征3. 杠杆的平衡条件（二） 生活中
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