苏教语文二上.doc

苏教语文二上：识字5教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读词串。2.学会本课8 个生字。认识1个偏旁。3.通过看图识字写字，诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣。4.培养学生不畏严寒的顽强意志。教学重点、难点：整体感知课文，了解冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。教学准备：课件第一课时基础性目标：1正确流利地朗读词串。2.学会本课2个生字。认识1个偏旁。3.通过看图识字写字，诵读词串认识有关冬天的事物，理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，提高性目标：积累描写一年四季的成语。教学过程：一、导入1.金灿灿的秋天过去以后，冬天即将来临，同学们喜欢冬天吗？为什么？（说说冬天是什么样的?）（指名回答）2.是啊，冬天可是个的季节，今天，老师带小朋友们走进这个冰天雪地的世界，去欣赏冬天那特有的美景。这节课，我们一起学习识字5（板书课题，齐读）二、初读课文。完成目标1。1.自读课文。我们一起打开语文书76页，借着拼音字音读准确，遇到生字多读几遍。2.同学们读得特别认真，相信这些生字，同学们也会读得很棒。出示生字，指名读。齐读。3.生字读得好，相信这些词语，大家也会读得很棒。老师请小朋友们来领着大家读一读。齐读。现在，我们要去掉拼音，相信大家也会读准。齐读。4.揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。（出示：气候、植物、动物、运动）小朋友们，拿起书，一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，再次感受冬天的乐趣。三、学习课文，理解词语。完成目标3.（一）学习第一行：寒流 大雪 北风北风：1.播放录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？2.听了这声音，你感觉怎样？（很大、很冷、像魔鬼在叫）3.你能读好这个词语吗？北风评价：（1）多大的北风呀，老师好像听到了呼呼的北风。（2）如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，）4.我们一起读好这个词语北风5.老师送你们几个跟北风有关的词语：北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨（教师领读）大雪：1.伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天而降。2.雪下得大吗？你从哪里看出来了？（树木白了，房顶白了，地上白了，整个世界一片白茫茫）3.出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？大雪（指读、齐读）4.积累词语：看，一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停，我们可以说大雪纷飞；像鹅毛一样大的雪可以说是鹅毛大雪；看着这么大的雪，农民伯伯最开心了，它预示着来年可能是个丰收年，这就是成语雪兆丰年。寒流：1.北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？原来，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫寒流，（指名读、齐读）2.如果是温暖的气流，就叫暖流。3.现在谁能把这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读）（二）学习第二行：蜡梅 翠竹 苍松蜡梅1.冬天到了，百花凋零，树木枯萎，可是，有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？2.出示图片，喜欢它们吗？ 你能带着喜欢的语气读读吗？（指读、齐读）3.看，这就是蜡梅，它在腊月早春，天寒地冻的时候只有它勇敢地怒放着，浓香扑鼻。谁来夸夸它？（ ）的蜡梅金黄、金灿灿 你是从颜色上来说的香喷喷、香气扑鼻 你说出了它的味道含苞欲放、盛开 你描述出了它的样子坚强、不怕冷 你想得更深了，说出了它的品格4.一起读一读，根据提示语读好。翠竹 苍松出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。1.“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色较深但很有生命力。2.在这寒冷的冬天，别的树木都枯萎了，可翠竹和苍松却那么坚强，绿得鲜艳、绿得有力，佩服它们吗？谁能读好这两个词？（评价： 你读出了他们的坚强、再坚强些、再挺拔些）3.蜡梅、翠竹、苍松，这三种植物都有“不畏严寒”的共性，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字，叫岁寒三友。4.现在，你们喜欢它们吗？佩服它们吗？谁能用你的朗读来夸夸它们？指名读、齐读。5.说话练习：冬天到了，一股寒流从北方赶来，凑起了热闹，北风，大雪。蜡梅，苍松和翠竹。（三）学习第三、四行第三行：1.冬天到了，小动物们都躲到哪里去了呢？出示图片。2.谁来跟三位动物朋友打个招呼？（他们正在睡觉呢，别吵醒他们）3.还有哪些动物也要冬眠？4.读好三个词语。第四行：1.小朋友们可不怕冷，看，他们都来到雪地里活动啦！你能看着图，用这样的句式来说说吗？冬天到了，小朋友们可不怕冷，他们有的，有的，还有的，个个！2.瞧！小朋友玩得多开心哪！谁来开心地读一读。（听了你们的朗读，真盼望着冬天快快到来。）（四）总结韵文，指导朗读。(有感情朗读)冬天虽然有寒流、大雪、北风，可“岁寒三友”却一点也不怕冷,他们是腊梅、翠竹、苍松，有些小动物躲进了洞里过冬蟒蛇、蚂蚁、刺猬，小朋友们多勇敢啊，他们迎着风雪在锻炼身体呢滑雪、溜冰、跳绳。 冬天真是一个充满情趣的季节啊！四、学习生字“雪、翠”完成目标2.1.学习“雪”：谁来记住“雪”？写的时候要注意什么？（第二笔竖变为点、第三笔是横钩，四点要朝同一个方向。下面的“横山”要扁，和第一横差不多宽。）教师范写，学生书空。学生在书上描红一个。雪可以组什么词？（雪山、鹅毛大雪、冰天雪地、雪白、雪花、雪兆丰年）我们学过的哪个字也是“雨字头”（霜、雷）为什么是“雨字头”？（跟自然现象有关，像“霜”、“雷”、“雾”、“雹”等都是自然现象，所以都是“雨字头”，一起读一读。）2.学习“翠”开火车读准平舌音。学习新部首：“羽字头”，这是今天我们新学的偏旁，请小朋友仔细观察，“羽”作为部首后有什么变化？师