物理人教版八年级下册测量滑轮组的机械效率.doc

测量滑轮组的机械效率学情分析 本节课的教学目的在于让学生练习组装滑轮组和学会测滑轮组的机械效率.通过测滑轮组的机械效率,加深对机械效率的理解.让学生自己通过探究,进一步了解影响滑轮组的机械效率大小的因素,找出提高滑轮组的机械效率的方法,认识提高滑轮组的机械效率的实际意义,增强合理改进机械、提高效率的意识,增强将科学服务于人类的责任感.当然本实验各个物理量，特别是移动距离的测量和移动过程中测力计示数的读取时非常困难的，这些测量不准确,导致机械效率的计算误差很大。 教学目标：一、知识与技能1.练习组装滑轮组2.会测量滑轮组的机械效率3.了解提高机械效率的途径和意义二、过程与方法 1、在实验过程中，亲身动手测量滑轮组提升重物时S与h的关系、拉力与物重的关系。 2、在具体实例中，运用影响滑轮组机械效率的因素解决问题。三、情感态度与价值观 1、 通过实验操作提高学习物理的兴趣。 2、 在合作交流中向同伴学习，在展示中获得学习的成就感。教学重点：（1） 滑轮组的绕线组装。（2）测量滑轮组的机械效率教学难点：重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定，理解S与h的关系。教学时间：1课时教学过程：1、 复习提问 导入新课 同学们，请大家回忆一下 1、 什么是有用功，额外功，总功？ 2、 什么叫机械效率？计算公式？对于一个机械而言，它的机械效率一直不变吗？（出示幻灯片）就让我们通过实验来验证你们的猜想吧。（板书课题）2、 新课教学（1） 实验原理我们怎样来测量滑轮组的机械效率呢？（根据公式 ）怎样找出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？ 学生分析得出：实验原理 （2） 实验器材通过对实验原理的分析学生说出实验所需要的器材有：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。（3） 设计实验 1.滑轮组怎样组装？注意绕线方法。 2.在实验中，弹簧测力计拉力的测量应该在运动过程中进行。在测量中，必须竖直匀速拉动弹簧测力计，那么怎样才能做到在匀速拉动中读数呢？3.钩码上升的高度h和绳端移动的距离s怎样才能做到比较准确的测量？4.在实验中要求严肃认真，实事求是的记录测得的数据，不能凑数。实验结束，要整理仪器，并放回原处。（四）进行实验收集证据次数G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J1231. 同学们先设计好实验数据表格2. 各小组进行实验，测量实验数据3. 展示实验成果。（5） 数据分析，得出结论。1、 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。通过对比实验数据得出结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。2、 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。3、 影响滑轮组机械效率的因素有：物重、动滑轮重。3、 课堂练习图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上_拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动_cm,该滑轮组的机械效率为_。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_（选填：“增大”、“减小”或“不变”）四、作业布置 完成实验报告册板书设计：测量滑轮组的机械效率实验原理：实验器材：实验设计：注意实