我必须去教案.doc

我必须去教学设计贠张逸夫小学 李敏萍教材分析：我必须去是北师大版小学语文第四册第六单元“讲信用”中的一篇课文。“讲信用”既是传统美德，又是现代人必须具有的品质，课文通过具体的事例、通俗的语言，说明了“守信”就是要“说话算数”，尤其是在面对“为自己”还是“为他人”的选择时，更应当做到这一点。在这个故事中，李丹在是否守信上遇到了考验，一个为自己，一个为他人，二者不能兼顾。因为矛盾尖锐，所以“李丹很犹豫”。两相权衡，“失信”是不可取的，题目中“必须”二字，强调人与人之间，信用高于一切个人利益。教学目标： 1.认字12个，写字8个，提高独立识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心理活动。 3.激发守信意识，培养守信美德。教学重点：培养学生受到守信用的品德教育。教学难点：体会李丹犹豫不决的矛盾心理。教具准备：多媒体课件 教学方法：讲解法、 朗读法、 讨论法教学过程： 第二课时一、 导入新课1.这节课我们继续来学习我必须去这篇课文，学生齐读课题。2.课文主要写了一件什么事？这篇课文主要写了李丹在去 和很想去 两件事之间的选择，最终她选择了必须去 的一件事。（过渡：这节课就让我们一起走进李丹的故事吧）二、复习检测1.生字：期 刚 漂 票 汽 圈 等 约2.听写生字：漂 等 约3.词语：约定 完毕 失信 慈祥 马戏 急促 犹豫 必须 三、抓重点词句，精读感悟。(一）犹豫1.“犹豫”是什么意思？（拿不定主意）找出课文中的句子。2.李丹为什么事犹豫呢？（到底是去看马戏还是去敬老院）板书3.说到看马戏啊，我想问问同学们，你看过哪些马戏？听到大家这样说，老师的眼前好象涌现出了许多精彩的马戏！出示马戏的图片,问:李丹想不想看马戏?4.请同学们自读课文39自然段，要求： （1)画出表现李丹想看马戏的语句。 （2）读一读你找到的句子。5.交流句子： （1)“是啊!李丹多想亲眼看看山羊拉车、小狗算算术、老虎钻火圈哪!”(指导朗读,读出李丹想看马戏的迫切心情。指名读，评议) （2)“我得了两张马戏票，下午两点开演。你不是想看马戏，盼了好多天了吗？”出示李丹和爸爸的对话(课文第39自然段) a.从李丹和爸爸的对话中你读懂了什么?(李丹很想看马戏、时间很紧张） b.指导朗读。同桌两个同学模仿李丹和爸爸打电话时的情景，并配上打电话的动作，注意读出爸爸的急促。6.这么精彩的马戏表演,李丹可是天天盼夜夜想啊！如果不去,太遗憾了!可是听到爸爸在电话里的催促,李丹却犹豫了。因为7.我们到课文中去找答案。学生自读第一自然段，读了这一段你知道了什么？（指导读出愉快的心情。） 师过渡：联系上下文理解词语，体会人物心理，我们运用这种方法，再来理解一个词语，看看李丹在两难之间的最终选择。（二）必须:1.“必须”是什么意思？造句训练2.出示句子: 李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，她对爸爸说：“是啊，我必须去！”3.老师引读：（李丹肯定地对爸爸说，李丹果断地对爸爸说，李丹坚定地对爸爸说，）学生三次重复:是啊!我必须去!4.指导朗读。读出李丹坚定的语气。5.出示老人们看表演的图片，李丹为敬老院的爷爷奶奶们表演了精彩的节目,老人们可能会对李丹说什么呢?6.看到敬老院的爷爷奶奶们这样开心,你能用一个词来形容李丹的心情吗?假如李丹不去敬老院，而去看马戏会怎么样呢？7.小结：看来，讲信用不但能使别人获得快乐，也能给自己带来快乐。四、总结课文,积累运用1.讨论：冬冬应该怎么做？ 冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还。但是，她一个星期没看完2. 守信是一种美德，在我国古代，人们就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言，诚实守信。 一言既出，驷马难追 言必信，行必果5、 拓展阅读 老师曾经读过这样一个故事：一个绿油油的小山坡上，有一块光秃秃的大岩石，两只小蝌蚪在大岩石上一个浅浅的水塘里等着一个圆脸的小哥哥接他们回去，他们等到小哥哥了吗？他们住进那个装满了清清的泉水，绿色的水草的漂亮杯子了吗？请同学们去读岩石上的小蝌蚪，它会告诉你答案，下节课我们来交流。六、课外作业1、收集关于守信用的格言。2、为故事岩石上小蝌蚪再编一个结尾。七、板书设计: 去敬老院 （） 讲信用我必须去 看马戏 我必须去教学反思：贠张逸夫小学 李敏萍 要想上好一堂课，不仅需要教师的教学热情，更需要教师的教学技巧，还需要师生的共同努力。本节课的教学效果有喜有忧，现将教学中值得思考的地方记录如下： 一、 成功之处： 1、本节课的教学设计，我打破了传统的按自然段的顺序逐段讲解分析的模式，而是抓住两个重点词语（犹豫和必须），先讲解“犹豫”，从学生最感兴趣的内容看马戏，引导学生体会李丹和大家一样很想去看马戏的急切心情，接着讲解面对爸爸的催促李丹却很犹豫，引导学生理解李丹在是否守信上遇到了考验，最后李丹两相权衡，知道“失信”是不可取的，选择了必须去敬老院表演。这样的设计，遵循了学生的认知规律和心理特点，由浅入深，螺旋上升，富有新意并且条理清楚，学生容易接受，也取得了较好的教学效果。 2、整节课的教学给学生创设了一个自主、合作、探究的时空，学生学会了学习，获得了丰富的情感体验，创新精神也得到了培养。学生在我的启发引导下，对课文内容及作者的思想感情达到升华理解。既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶冶，同时也提高了学生思维和表达的能力。 3、以读为主线，让学生在读中感悟和体会。阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学我设计了以读为主线，让学生选择适合自己的方式，通过自由朗读、合作朗读、分角色朗读等多种形式，有感情地朗读课文，通过朗读使学生懂得人与人之间讲信用有多么重要，自觉养成讲信用的好习惯。 二、不足之处： 1、评价作为整个教学过程的有机组成部分，对教学过程有着重要的影响。从某种意义上说，它是教学过程的指挥棒。在本节课中，我对学生的回答进行了评价，但是太过于平淡、单一。而且忽视了学生的自评和互评。 2、在理解完课文内容后，我设计了一个问题来制造矛盾，激活发散学生的思维，问题是：“如果李丹没有去敬老院，会怎么样呢？”学生的回答五花八门，我没有及时总结，而是匆匆收场，这本来是一个最好的激活发散学生思维的机会，可是我却没有好好把握。这值得我今后注意。我必须去说课稿贠张逸夫小学 李敏萍一、说教材分析：本单元以“讲信用”为主题，编写了两篇主体课文，引导学生理解“讲信用”的重要性。我必须去是一篇叙事性比较强的文章，篇幅较长，内容比较浅显，学生较易理解。写的是“小女孩李丹在面临去看盼望好多天的马戏，还是为敬老院的爷爷奶奶演出的两种情况下，遇到了是否守信用的考验”。教材旨在通过这一故事使孩子们懂得人与人之间讲信用是非常重要的品质，我们要做一个讲信用的人。二、说教学目标：基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：1.认字12个，写字8个，提高独立识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能从人物的语言体会心理活动。 3.激发守信意识，培养守信美德。三、说教学重、难点：1.教学重点：一是培养学生受到守信用的品德教育；二是抓住“犹豫”、“必须”两词，了解课文内容，从人物的语言体会其心理活动，培养守信美德。2.教学难点：体会李丹犹豫不决的矛盾心理。本节课的教学设计，我力求体现三个新课程理念：（一）灵活运用学过的方法引导学生自主学习，培养自主学习的习惯。（二）通过初读、精读、想象读、拓展读这一有层次有梯度的多种形式的朗读，让学生将课文读通、读熟、读出感情，感受阅读的乐趣，发挥语文教学的人文性。（三）注重语文与信息技术等学科的整合，努力建设开放而有活力的语文课程，让学生真正成为课堂的主人。四、说教法学法的运用二年级学生形象思维占主导地位，有意注意时间短，好玩好动，因而我选择以下教法：1、借助多媒体激发学生学习兴趣，直观生动，帮助学生突破重难点。2、有层次地指导朗读。采用多种形式的朗读达到“以读激趣以读促讲以读引思以读助学”，让学生在朗读过程中抒发各自的情感体验，从而紧紧把握课标提出的“尊重学生阅读时的情感体验”。3、引导学生在阅读中理解积累词语。并能在生活中表达。这也是根据语文课标中提出的注重语言积累感悟和运用而提出的。五、说教学过程根据以上教学理念，依据学生特点和教材特色，我设计了如下教学环节：（一）导入新课我引导学生回顾课文主要内容:“课文主要写了一件什么事？这篇课文主要写了李丹在去 和很想去 两件事之间的选择，最终她选择了必须去 的一件事。”过渡：这节课就让我们一起走进李丹的故事吧（二）、复习检测1.生字：期 刚 漂 票 汽 圈 等 约2.听写生字：漂 等 约3.词语：约定 完毕 失信 慈祥 马戏 急促 犹豫 必须我分三个层次完成这一环节。 （三）抓重点词句，精读感悟。1.犹豫首先我让学生说说“犹豫”的意思，然后出示课文中句子，思考李丹为什么事犹豫呢？（到底是去看马戏还是去敬老院）。在其中我让学生说说自己看马戏的经历，从而体会李丹当时的矛盾心理。这么精彩的马戏表演,李丹可是天天盼夜夜想啊！如果不去,太遗憾了!可是听到爸爸在电话里的催促,李丹却犹豫了。因为让学生去课文找答案。师过渡：联系上下文理解词语，体会人物心理，我们运用这种方法，再来理解一个词语，看看李丹在两难之间的最终选择。2.必须:（我采用同样的方法进行）（1）“必须”是什么意思？造句训练（2）出示句子: 李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，她对爸爸说：“是啊，我必须去！”（3）指导朗读。读出李丹坚定的语气。（4）出示老人们看表演的图片，李丹为敬老院的爷爷奶奶们表演了精彩的节目,老人们可能会对李丹说什么呢?（5）看到敬老院的爷爷奶奶们这样开心,你能用一个词来形容李丹的心情吗?假如李丹不去敬老院，而去看马戏会怎么样呢？（6）小结：