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文档简介

课题四 化学式与化合价教学设计第1课时棣花中学：田建辉教学目的知识与技能1、让学生认识化学式的概念、掌握化学式意义、书写方法和读法。2、让学生熟记常见物质的化学式。过程与方法 1、引导学生运用科学方法来学习化学知识培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。2、培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。情感态度价值观 在学习元素化合物的知识中，对学生进行实事求是，尊重科学，依靠科学的教育。渗透定组成定律的基本思想。形成从现象到本质，感性到理性的认识方法教学重点化学式的书写方法、读法化学式的意义教学难点化学式与元素符号在表达和使用时的区别、联系教学方法使用多媒体辅助教学在课堂上，让学生手脑结合，既有动手写化学式的练习，又有课堂提问式的口头练习。电脑投影中的画面可以给练习中遇到困难的同学以适当的提示。同时又有老师引导、对比及易错点提示，实现教学目标，促使学生能力的形成。教学过程：导入：通过复习元素符号的意义，并认识物质是由元素组成，分子是由原子构成的特点，那么元素是怎样表示物质的，既化学式。板书：课题四 化学式与化合价展示：用多媒体展示本节课的学习目标生：根据学习目标自主学习教材（10分钟）一、化学式定义：检查1师：列举常见物质的化学式，如：O2 H2O CO2生：完成导学案上三种物质化学式的书写，并思考什么是化学式？展示成果：学生回答化学式的定义板书：化学式的定义师：列举一些符号让学生辩析那一个是化学式如：2H H2 H2 O2- 师强调：数字指元素符号右下角数字生：思考多媒体上的三个问题。小结：多媒体展示二、化学式的意义检查2生：完成导学案上CO2和2CO2的意义填空思考化学式有哪些意义板书：二 化学式的意义：展示成果：生回答自己的两种符号意义的理解师：根据生的回答要的归纳出化学式的意义，并用多媒体展示。知识拓展：1、符号的意义生：讨论导学案上H 2H H2 2H2 的意义展示成果生回答自己的答案师：引导小结，并用课件展示2、数字的意义生：想一想导案中2H2O、Mg2+中数字的意义师：通过和符号的意义比较，用多媒体归纳小结并展示。三、化学式的书写：检查3生：完成导学案上物质分类填空，并相比交换检查对方师：引导学习先认识单质化学式的书写规律，并让学生自己体会单质化学式的书写方法，并强调金属单质、稀有气体单质、非金属固体单质中化学的意义只有三种。生：根据自己的填空并归纳出化合物化学式的书写规律师：引导并用课件展示四、化学式的读法：检查4生：读出导学案上列举物质的化学式名称师：小结并展示五、课堂练习：生：
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