Unit6Letstalk教学设计.doc

Unit6 How do you feel? 教学设计（A Lets try Lets talk）学习目标：（一）认知目标1. 能够掌握四会句子Theyre afraid of him. The cat is angry with them.并能在实际情景中熟练运用。2. 学生能够理解对话大意;能够用正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用be+表示情绪的形容词来表达心情和感受。3. 能够独立完成Lets try部分的练习。（二）能力目标新| |标|第 |一| 网 灵活运用所学语言进行交际。（三）情感目标教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。重点：掌握四会句子Theyre afraid of him. The cat is angry with them.突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。难点：能在实际情景中熟练运用四会句型。 新- 课-标- 第 -一- 网突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。课前准备：多媒体课件，课文情景动画视频，相关的录音材料，单词卡，图片等。 教法学法指导：讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法学习过程：Step 1.Warm-up and Revision教师出示不同天气的图片并联系当天上课的天气情况，和学生进行问答练习。如：T: Whats the weather like?Ss: Its rainy.T: Do you like rainy days?Ss: No, I/we dont. X k B 1 . c o mT: You are unhappy. Whats the weather like?Ss: Its sunny.T: Do you like sunny days?Ss: Yes, I/we do. I/We can go outside and play. Step 2.Presentation/New lessonLets try教师说：Its cold outside. Sam is talking with Sarah. Look at the questions and then listen to the tape.教师给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Lets try部分的录音，学生选择正确答案。教师核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可以反复听录音，尽量使学生完整听出原文或逐句复述原文。Lets talk1. 教师用课件出示一幅惊恐状的图片，放到学生面前，问：How do you feel? 引导学生回答：I am/We are afraid. 教师板书并教读单词afraid，注意afraid的发音，可用拆分法教读：af-raid。并釆用慢速快速法、手势法进行操练。2. 教师播放课文的精彩动画，教师问：Whats the cartoon about? 并引导学生回答：Its about a cat. The cat is a police officer.教师说：Cool! Its about a cat. The cat is a police officer. How do the mice feel of the cat? 引导学生回答：Theyre afraid of him. 教师板书并教读句型。教师可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如：T: afraidSs: afraidX k B 1 . c o mT: be afraid ofSs: be afraid ofT: Theyre afraid of him.Ss: Theyre afraid of him.T: You are afraid of me.Ss: You are afraid of me.T: I am afraid of you.Ss: I am afraid of you.3. 教师请两位学生表演：A学生抢夺B学生的学习用品。教师釆访B学生：How do you feel? 引导学生回答：Im angry.教师板书并教读单词angry，注意angry的发音。同样采用慢速快速法操练。也可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如.T: angry w W w .x K b 1.c o MSs: angry T: be angry withSs: be angry with T: B (学生名字) is angry with A（学生名字）Ss: B (学生名字) is angry with A（学生名字）T: The cat is angry with them.Ss: The cat is angry with them.T: You are angry with me.Ss: You are angry with me.T: I am angry with you.Ss: I am angry with you.4.教师播放Lets talk部分的录音，学生带着如下问题听录音：Why is the cat angry with the mice?要求学生画出回答问题的关键信息，以及自己不理解的地方，教师核对答案并答疑。再次播放录音，学生反复跟读，然后分角色朗读对话。Step 3. Practice1. 出示Lets talk部分下面的图片，学生观看图片并运用新学的句型告诉同桌自己的感受。 2.教师出示句子，学生分成几个小组，小组成员逐个朗读一个单词，最后一名学生完整地朗读出句子。比一比，看哪一组读得最快最准确。如：The cat is angry with them. My father is a police officer. Theyre afraid of him.Step 4.Consolidation and extention 教师组织学生开展归类活动。目的是强化学生对语言形式的认识，并归纳不同人称与be动词的搭配规律（ ）am angry. （ ）is afraid. ( )are bad.A.I B.We C.You D.She E.He F.It G.Theya.The mice b.The cat c.Sarah d.SamStep 5. Summary这节课你的学习收获是什么，有谁愿意和大家分享一下呢？http:/Step 6. Homework1. 让学生把Lets talk部分的内容读给家长听。2. 抄写并默写课文中的重点句子。板书设计：X