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文档简介

13、和时间赛跑教学设计一、教学目标：1、会认6个生字，会写13个生字,正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。4、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言警句等。二、教学重难点：教学重点：把握课文主要内容，感受时间的匆匆流逝、一去不复返，懂得珍惜时间的道理。教学难点：体会“所有时间里的事物都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”等句子的含义，获得应该珍惜时间的启示。三、教学过程：（一）导入新课1、教师：燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，但是聪明的，你告诉我，为什么我们的日子一去不复返了呢？刚才老师朗诵的这段文字是朱自清的一篇散文诗，作者在感叹时间的流逝。一转眼老师已经教你们近三年的时间了，在这三年里，老师和你们一起上课，学习，游戏。时间真的是一去不复返啊！现在老师想送同学们一句名言:2、师曾名言：出示：我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大。3、导入课文 指名朗读 这句名言就出自我们今天要学的课文和时间赛跑（二）初读课文，整体感知 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，标出自然段，画出老师给出的这段话。想想课文讲了一件什么事情？2、请同学们再次快速默读课文，找出课文中最不理解。最希望在课堂中决绝的句子或段落，等一下我们共同讨论和研究。开始吧谁来说说，指名回答：（为什么说爸爸等于给了我一个谜语？为什么是谜语呢？为什么要和时间赛跑？能跑赢嘛？我三年级时就把哥哥五年级的题拿来做，怎么做得来呢？（三）品析课文1、首先让我们一起来读读课文的第五自然段。边读边思考引号里的内容，想想是什么意思。（生齐读本段）请一名同学读引号里的文字你们知道这句话是什么意思吗？过度：时间过的很快，你们着不着急？（教师模拟时钟）时间过得快，大家觉得可怕不可怕？是什么让小作者觉得可怕？又是什么让她觉得有一种说不出的滋味？老师读爸爸说的话，请同学们边听边想，这段话有几句话，是围绕那句来写的？请同学们读爸爸说的话，猜猜这句话是什么意思？（所有时间里的事物，昨天，童年，生命都不能回来。时间不可逆转。）还有吗？是谁吧他们带走了？（时间）教师小结：是啊，时间流逝不仅仅走的是时间，还有在时间里的很多美好、宝贵的东西，我们的昨天，童年、青春和生命！这就是爸爸的谜语。想一想带走的这些东西，作者怎样？（看板书小结：着急 可怕）你又什么感受？（忧伤 沉重）把这些词语加上重点符合。请再带着这样的感受读读第五自然段。小作者在知道这个谜底，害怕之余，看待周围的事物发生了变化？请男女同学轮
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