画高楼(记忆画) 两课时

1 / 4 画高楼 (记忆画 ) 两课时 课题：画高楼 (记忆画 )两课时 教材分析 前课盖高楼 (制作 )，学生对高楼的印象是深的，教学本课画高楼记忆画画高楼，教师联系旧知，启发学生回忆高楼的外形及细部是怎样的，学生画一幢高楼不难。画高楼如何画成一幅画 ?则在于教师的启发辅导了。 课文中有两组范图 大城市高楼的照片及三幅一组的学生作品，教学时以大城市高楼的照片为内容展开：画高楼 1审美教育：通过指导学生欣赏照片，认识开放改革以来，从城乡的建设看高楼大厦如雨后春笋，城乡面貌日新月异，社会主义建设取得辉煌成就，充分反映 出开放改革政策之正确，体现了人的力量在改造自然中创造了自然美，让学生受到一次热爱祖国、热爱家乡的教育。 2本课要求学生作 “ 高楼 ” 的记忆画。教学时，指导学生认真地观察高楼照片，教会他们用口的几何形概括形象的记忆练习，以一典型的有代表性的建筑为中心，向四个方向扩展，作整体到局部的观察记忆。以照片右方的一组高楼群为例，通过谈话法指导学生记忆，问：这组高楼群有几幢 ?最高的一幢在高楼群中哪一边 ?其余四幢的位置 (前后左右 )、高低大小怎样 ?每幢高楼像什么形 ?楼顶、门窗是怎样的 ?像什么形状 ?(这种局部的观察要深入细致 )天空、楼房的色彩2 / 4 是怎样的呢 ?除了这些问题外，谁看到或感觉到什么有意义的事情 ?通过有目的的一连串谈话，学生的观察体验及记忆加深了，要画记忆画便不难了。 3欣赏课文下方的三幅学生作品，使学生知道作品的好处是从不同的角度，表达作者的审美体验，我们画画也要画自己的感受。这些学生作品主题鲜明，都能把高楼的前后、大小的关系表现出来，画面气魄宏大、色彩鲜明、刻划精细、构图饱满，是优秀的儿童画。 教学目的 一、通过画高楼 (记忆画 )的学习，使学生感受到社会主义建设成就辉煌，从而增强热爱祖国的感情。 二、指导学生 体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的高楼画出来。 作业要求 重在表现自我感受。高楼群的高低、大小、前后的关系要清楚，色彩鲜明，还要有细部的刻划。构图要饱满。 课前准备 1各种楼房的彩照图片。 2用硬纸剪成不同形状的楼房外形图若干。 教学过程 第一节观察体验 一、引入新课：前一节课我们设计盖成了高楼，这节课带同3 / 4 学们去看城市的新貌 高楼，要仔细看、记牢，回来后把它画出来。 二、观察体验。 1审美教育：远眺城镇新貌，问： “ 是谁用什么把城市装扮得这么漂亮 ?为什么会有这样多的高楼大厦 ?让学生在潜移默化中受到爱国主义的教育。 2指导学生观察记忆： A先看全貌，感受建设的雄伟气魄。B找有代表性的建筑，以它为中心，看前后左右的关系 (高低大小 )。 c用几何形作概括记忆，观看每幢楼的门庭、楼体、顶部是什么形状，有什么特别的地方。 D仔细观察高楼的门窗、阳台各是怎样的 ?色彩 (含天空、地面 )又是怎样的 ?每人最感兴趣的高楼是哪一幢，更要仔细观察。 三、观察记忆练习： 在教师指导观察后，学生原地背向城市楼群，由教师指名讲述最感兴趣的高楼群形象： “ 代表性的建筑、周围的建 筑群、形象的概括、细部特征、色彩等。 ” 讲述后再观察，看记忆能力如何。 四、小结：按照教师讲授的方法作观察记忆，只要认真细致地观察，是能记牢的。表扬观察记忆好的学生。宣布下节课，凭记忆画高楼，看谁画得好。 第二节凭记忆画高楼 一、检查学习用品。 4 / 4 二、谈观察感受：看了城市高楼有什么感觉 (引导到热爱家乡、热爱祖国的感情上 来 )?各人谈谈自己最喜欢的高楼，怎样画成一幅画 ? 三、学生作画、教师辅导：各自把自己最喜欢的楼房画出来，先画外形，