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文档简介

求一个数是另一个数的百分之几的练习课 求一个数是另一个数的百分之几的练习课教学内容:六年级数学上册107108页48教学目标:通过教学,使学生进一步掌握“求一个数是另一个数的百分之几”数量关系。同时,进一步巩固统计的知识，体会它在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。在解决问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维深刻性。教学重、难点:使学生理解题目中百分率的真正含义,同时,进一步理解百分率在具体生活问题中的运用。教学过程:一、基本练习出示：1、在括号里填上百分数。课本107的第4题(生独立填写后，适当回顾分数、小数化成百分数的方法)2、一本书原价25元，现价15元，现价是原价的百分之几？独立完成，集体讲评。二、综合练习1、完成练习二十一第5题。学生读题后,同桌互相说说:98.6、97、16.6、90、29.5 分别是哪两个量比较的结果？交流后,小组向班级江报, 根据学生的回答,教师板书。2、练习二十一第6题学生读题目后,引导学生近视率的含义,从而使学生理解近视人数多一些的原因。3、生活中还有很多百分率，你知道生活中这些百分率表示什么意思？请看下面的练习:3、完成练习二十一第7题学生审题目后,要求学生先说说什么是收视率？再计算。(提示学生能简便的要简便)完成后,集体订正4、完成练习二十一第8题让学生说说题目的条件和问题,着重提问什么是合格率？再计算出每种食品的合格率。完成后,同桌互相检查。5、完成练习二十一第9题先理解什么是发芽率，再分组计算发芽率，组织校对。然后提问问：从中你还发现了什么？从而使学生体会到发芽率高，种子发芽的粒数不一定多；发芽率的多少还与试验种子总粒数的多少有关。6、完成练习二十一第10题你能把题里的条件填进表格里吗？然后引导学生理解怎样求江苏占全国的百分率？学生说计算方法，说算式，教师用计算器在实物投影上计算得数。让学生说百分数，并理解保留方法。最后提问学生，你知道生活中还有哪些百分率？表示什么意思？谁来说说。你也能编一题让大家算算吗？如学生说的少，教师可提问：含盐率、投球命中率等。
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