诚信教育班主任总结

1 / 13 诚信教育班主任总结 班主任总结 首先感谢级部领导给我这个机会在这里和大家交流一下班级管理的体会，其次感谢各位任课老师对班级管理和教学的巨大帮助。其实每位班主任都有自己的管理特色，下面仅就我的几点做法和大家探讨交流一下。 一、加强班级管理，了解学生，以身作则，全面深入的做好班级工作 1、发挥班委作用，调动每个学生参予管理的热情。 对班干部不能只是使用，还要经常进行教育和培养，即要求他们大胆负责，又要求他们以身作则，注意工作方法，同时我还特别要求他们的学 习成绩也要在班级前列。我当时在班里设了一名常务班长，主要负责班级的外部事物，像开会，检查，学校布置的任务等。所有班干部轮流当值周班长，主要负责一周的纪律、卫生、学习。周一的班会上让全体同学对他们的表现进行测评，算出平均分，期末公布结果，这也是校优秀学生干部产生的重要依据。通过值周班长制，使他们锻炼了自己的能力，认识到了自己的不足，我再及时加以引导，这样每位同学都愿积极参予班级管理，带动了学风班风的进一步提升。 2、班主任以身作则是管好班级的一个重要前提。 诚信教育是班级教育的一个重要 方面，诚信是一个2 / 13 人的立身之本 。在班级管理中，“身教胜于言传”，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，对学生的各项要求，自己必须首先做到，然后再去要求学生去做。比如说早自习，我要求同学们 6： 00 到校，当时我给同学们说过，如果哪一天早上你看到老师 6： 00 还没到教室门口，你下一早晨可以晚来，我也不罚你。可以说每天早晨我均能按时到教室在我的带动下，每天早晨同学们都能按时来到教室读书，时间观念进一步加强，所以说班主任的言行一致对管好班级有很好的带头作用。 3、“盯的紧 ,靠的上” ，是管理好班级的有效办法。 “关键时候要靠的上，关键时间要盯的紧”这样便于发现问题，及早解决。比如说，晚上 6： 30 6： 45 是学生听听力的时间，班主任如果这段时间去教室作用不大，因为都在听听力，不会有打闹现象。要么早去 6： 15 去，看一下学生在干什么，是吃饭？学习？还是打闹？或男女交往过密等，掌握第一手材料，做到心中有数。要么 6： 45 去，看一下学生听完听力后怎么做，这样一段时间后，一些不好的学习习惯就会改掉。当然盯的紧关键是会盯，比如说，刚开学或放假前后，考前、考后，学生思想易波动，行为会很放松， 易出问题。这个时候就要盯紧， 盯出问题来，思想工作还要跟得上，便于及时解决，这对管理班级非常重要。在这里我还是强调，因为个别同学一件小事的违纪，在班发一3 / 13 通火，不如个别谈话一次效果好。 二、抓好班风学风，积极促进后进生的转化，边缘生的提高。 1、激励后进生不断向好的方向转化。 后进生的教育和管理是班主任工作的难点 ，它又是影响班级整体教育教学质量提高的重要一环。我的做法是首先以正确态度对待他们，搞清他们成为后进生的原因，做到因材施教。处处真诚相待，时时真心相助，使他们感受到 温暖与关怀。其次从尊重其自尊心入手，加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。“长其善，救其失，扬其长，促其变”，善于寻找他们的闪光点，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，这对班级学习氛围的形成很重要。 2、齐抓共管，力促边缘生的提高 所谓边缘生就是科不全而且他们的情绪很受成绩的影响，总是在气馁与希望之间，所以学法指导、鼓励、谈话是经常的。我每次进教室看到他们气馁与失望的表情，唯一做的就是鼓励、加油。我几乎每天在教室做一次动员，给他们信心 和希望。借此机会，我也由衷的感谢我们班的每一位老师，没有他们的齐心协力，无私奉献，最后我们班就不可能超额完成高考任务。 3、良好的班风、学风是提高成绩的保障。 4 / 13 要形成良好的班风学风须做到严、爱、细、巧、学。 严，没有纪律做保障，是不可能取得好成绩的。我给同学们总是强调一句话：要想做好一件事，你总有办法 ;要想做不好，你总有理由。我让同学们集体讨论制定班规，并有相应的处罚措施，但怎么罚是我定的，我深知，有些同学，只说服教育是不行的，还得罚。罚就让他记忆深刻，养成好习惯。但违纪 学生我不让班干部抓，避免班干部和学生之间产生矛盾。我亲自抓，下课后我就去教室后门看一下纪律遵守情况，抓典型、促转变。当然，罚后一定做好后续工作，避免出现对立情绪，罚了还要让他心甘情愿。严格的纪律、班规也促进了学风的进一步提升。 爱，严并不等于严酷苛求，而是严中有爱，爱中有严。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。但师生之间有一道无形的鸿沟，只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，才能填平师生之间的鸿沟。当然师爱还必须有耐心，这个耐心不是消极等待，而是要做有心人，用耐心去感化学生。 细，“抓在细微处，落在实效中”，眼细、心细、手细，对学生指导要细，要深入到每个细节，再次要培养学生细心与周密思维能力，不要总是丢三落四，细心不仅仅体现在做题上，而在平时学习，生活中也要有意识的培养，如 ? 巧，就是多动脑筋，想办法，实干加巧干。如遇5 / 13 到犯错误的同学，可先不采用“硬碰硬”的方法，多想办法，即要让他认识错误，又能达到教育他人的效果。 学，现在的学生容易产生一些心理问题，所以我们要多学一些教育心理学，做好笔记，扮演好心理医生角色，以培养学生良好的心理素质和健全的人格。 总之，班主任是一次复杂艰辛而创造性的工作，只要你从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己的每一个足迹，都能折射出自己生命的价值，我想我们一定能找到职业的乐趣，或许我们失去了很多，但无怨无悔，因为我们深爱着所从事的太阳底下这个最光辉的这个职业，“既然选择了远方，便风雨兼程”。 诚信教育主题班会教案 班级： 初三班 主题：“做诚实守信的人” 活动目的： 1、知道诚实守信的基本含义 .懂得诚实守信是中 华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。 2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。 6 / 13 3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。 活动要点： 1、讲故事，从中了解“诚信”。 2、学习关于诚信的成语。 3、观看小品，让大家在愉快的氛围中知道不讲诚信结果。 4、总结班会，增强学生诚信意识，深化班会 主题。 活动过程： 主持人进场 、讲故事： 曾参杀猪取信 曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里 那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事 。” 司马光诚对买马人 7 / 13 宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。 宋庆龄承诺 宋庆龄信守诺言。宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼儿园的小朋友听了都很高兴，都等着宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石，路上的行人都睁不开眼，大家议论，宋奶奶可能不会来。正在这个时候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容地走下汽车，来到孩子们中间，一位老师感动地说： 天气不好，您就改天再来吧！ 宋奶奶说： 不，我不能失信，应当遵守诺言。 ：看了上面几则故事，同学们有何感想？ 、联系实际，指导行动。 ：接下来，我们来看看一些事例，如果你遇到这些情况你会怎么办 ？ 议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？ 事例 1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，8 / 13 宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。” 讨论：你对这件事怎么看？ 事例 2：汶川大地震期间，王丽的爸爸参加了医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王丽不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。 讨论：她应该怎么办？ 幻灯片：诚实，即忠诚老实，就是终于事物的 本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。 、据为己有 、找到失主，交还钱包 、交还钱包，索要报酬 2、假如爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶，你会 、视而不见 、心里不满，无可奈何 、说服爸妈，改变态度 3.假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客 9 / 13 、讲清商品的真实情况 、只讲优点，不讲缺陷 、什么也不说，由顾客自己决定 工作人员收集调查纸，作好记录，游戏后公布情况 2016 学年第一学期班主任工作总结 八班王丹军 本学期我继续担任八班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。我知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好， 一定要把 “要我学”转变为“我要学” ，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，尽力做好份内的每件事情。 八年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能 力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪10 / 13 光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。 我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作： 第一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理 本学期中始终坚持不懈地抓中学生守则、中学生日常行为规范、的贯彻落实，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的班级德育量化考核制度。制度面前， 人人平等。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。 第二、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高 首先，加强班级常规管理，提高学生自我管理的意识和能力；加强班干部队伍建设，培养班级核心；加强学生能力培养，发展学生的综合素质。为进一步提高学生的自我管理能力和自制力，养成良好的行为习惯，继续加强了班内日常行为规范的考核实施，充分利用班会课对学生进行文明礼貌教育、安全教育、爱国主义教育， 重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培养良好的学习、劳动习惯，由班干部轮流负责管理，全体学生监督，让全体学生参与到管理之11 / 13 中，提高学生的主人翁地位。 其次，对班级实施德育量化考核制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，后面黑板上方挂的钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。德育量化考核制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。德育量化考核办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的 奋斗目标。 第三、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长 对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多 地关注如何教学生学会做人。因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。 第四、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生 表扬能给人以信心和力量，使学生有成就感。批评对学生有鞭策和鼓舞作用。一旦发现好人好事及时进 行表扬，鼓励学生积极向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人和事，及时进行批评，也进行小评论，激励12 / 13 学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体 “普遍的友爱” 倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生