第三、四课时 唱响自信之歌

1 / 5 第三、四课时 唱响自信之歌 第三、四课时唱响自信之歌 故事导入： 庄子中有这样一个故事：有个叫子舆 (yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他： “ 你讨厌自己的样子吗？ ” 他回答说： “ 不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠 (jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？ ” 说明：每个人身上都 存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人： “ 你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？ ” 这位盲人回答说：“ 我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。 ”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激 感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。看图说话： 2 / 5 谁的本领大 ？ 从中悟出的道理？ 说明：每个人都有自己的优点和缺点，长处与短处；应多看自己的优势和长处，不过分关注缺点。 活动：以小组为单位，分发纸片，让学生写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处，收上来后请被写的同学谈感受。 善于发挥优势与长处大胆尝试接受挑战创造成功 自信是成功的产儿，没有成功，就不会自信。什么是成功呢？是不是只有名人、学习优秀者才有成功呢？应该说，在每个人的生活经历中都有成功的记录。例如，你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。 成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，使我们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。 活动题目：成功的喜悦活动步骤：每个人找出自己成功的生活经历，在小组或在全班进行交流。 那一次，我成功了 ! 时间 目标 行动 结果 3 / 5 内心体验 目的：通过回顾自己成功的生活经验，增强自己的自信。 教师：每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强了信心。但是任何一次成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗。我们也要勇于面对自己的不足，积极行动， 增强自己的实力。 教师举例：在我所教的学生中有这样一个学生：王某从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次。升入初中后，他勇于正视不足，并积极付诸行动。课上他积极举手发言；多次主动要求时政演讲；课后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练表达能力的机会，都不放过。几个月后，在班级举行的演讲比赛中，他获得了第一名。 做自信的中国人 自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起， 我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，因为人格和国格，即个人的尊严和国家民族的尊严，在同外人交往中，这两者是血肉相联的。没有国家民族的尊严，个人的尊严得不到保障；同样，没有个人的尊严，国家民族的尊严也难以得到维护。 4 / 5 举例： P30 抗日战争时，我国著名实验胚胎学家童第周正在比利时留学。一天，他在乘电车返回寓所途中，突然有一瘦个子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻说： “ 喂！你站起来！ ” 童第周回答： “ 为什么？ ” 那瘦个子指着一个 手持文明杖的矮胖子说： “ 因为这位先生需要座位。 ” 矮胖子也插嘴说： “ 你们中国人没出息，连整个东北都送给日本了，还到比利时来强占着一个座位。 ” 童第周立即站起来对那个矮胖子大喝一声： “ 你凭什么说中国人没出息！总有一天，我们会把日本侵略者赶出中国的！ ” 这时，那瘦个子拿着照相机正对着他。童第周冷笑了一声说： “ 先生，照吧！请写上 我是中国人！ ” 车上的许多乘客都投以热情的、赞许的目光。 著名的爱国将领吉鸿昌，有次，在美国考察。一天，他和国民政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄包裹。邮局工作人员问他是哪国人 ？吉说： “ 我是中国人。 ” 邮局工作人员这时非常高傲而轻蔑地耸着肩膀说： “ 中国？我不知道中国。 ” 说完还哈哈大笑一番。陪同去的那位参赞悄悄地对正在怒火中烧的吉鸿昌说： “ 你为什么要说自己是中国人呢？你说日本人他就会热情地接待你 .” 不等说完，吉鸿昌便怒不可遏地大声训斥道： “ 你觉得做一个中国人丢脸吗？我觉得做一个中国人很光荣！我吉鸿昌死不当洋奴！ ”说罢怒气冲冲地回到使馆，立即找了一块木牌，写上 “ 我是5 / 5 中国人 ” 几个大字，在美国期间，一直佩在胸前，以示抗议美国人对