八年级上册教学设计表第七课友好交往礼为先.doc

思想品德八年级上册教学设计课题礼貌显魅力主备教师王青霞课型新授课课时1总课时教法、学法情景教学法、案例教学法教学目标情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。能力目标：在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，逐步学会以礼待人。知识目标：了解礼貌的基本含义；理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。教学重难点重点：学生对待礼貌的态度。难点：如何让学生将礼貌落到实处。教具学具课件通 案个 案导入新课：通过几张专门为中国人所发的“文明告示牌海报，激发学牛兴趣，引导学生思号，导入本节话题。学习新课一、礼貌显魅力学习目标：1、什么是礼貌？2、礼貌包含哪些内容？3、文明礼貌在社会生活中有哪些重要意义？4、对人有礼貌表现在哪些方面？活动一：小品表演：问题。（多媒体显示：小品的内容）在某一教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强。“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然。 很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊”组织学生讨论：（1）两位同学的行为有什么不同？（2）他们的这种行为给被问的人什么感受？（3）他们的行为给自己带来了什么结果？通 案个 案学生回答：（略）（设计意图：通过具体情境引导学生分析文明礼貌对人际交往的重要性）活动二：故事赏析：（多媒体显示：周恩来礼貌待人的故事）周恩来是礼貌待人的楷模，他身为国家总理，但总是谦虚恭敬，彬彬有礼，处处以礼待人。服务员给他端茶，他常常站起来用双手接过去，并微笑着点头表示感谢；外出视察工作，每到一个地方，他总是和服务员、厨师、警卫员一一握手，亲切地道谢，甚至在深夜回家途中，他也再三关照司机让外宾的车子走在前面，要礼貌行车。请思考并回答：（1）看了这个故事后你有何感想？（2）列举身边待人有礼与待人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。学生回答：（略）教师小结：礼貌是尊重的具体体现，是文明的体现。是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，他表明一个人是否有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。（设计意图：让学生进一步感受礼貌的魅力和无礼的害处）活动三：相声欣赏：讲礼貌（马季 唐杰中） （1）请学生谈谈听了这段相声后的感想。（2）日常礼貌用语大体分为四种：见面语、感谢语、致歉语、告别语。让我们一起把常用的礼貌用语找出来。见面语的表达感谢语的表达致歉语的表达告别语的表达学生回答：（略）教师归纳：“谢谢”的魅力表现在以下方面：语言文明良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒态度亲和真诚、待人和气、给人以亲切感、 受尊重感 举止端庄容貌清洁、服装整洁、美观、大方， 举止规范 （设计意图：使学生明确，在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具，有礼貌的话可以给人带去无限温暖，粗鲁无礼的话则会伤害他人的情感和自尊，真正感受语言文明的魅力）活动四：评选班级礼仪之星。（1）请每个小组以文明礼貌为标准，推选出组内的最佳礼仪之星。通 案个 案（2）被推选的四名同学参加班级最佳礼仪之星。（首先在学生中聘请四名评委；然后由四名小组礼仪之星根据具体的情境表演；最后由评委打分评定）（多媒体显示具体情境，学生根据所给的情境即兴表演）情境一：老师叫你到办公室去拿作业本情境二：你坐在公交车上，看到一位老人上了车情境三：你到阿姨家去做客情境四：今天轮你值日，不小心将水洒到了小华的鞋子上由评委参考以下表格内容打分：序号打 分语言（5分）表情（5分）态度（5分）行为举止（5分）1234教师为获得“最佳礼仪之星”的同学颁奖，让得奖学生谈感受。教师小结：一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。这就是礼貌的魅力。（设计意图:通过创设情境,使学生学会表达自己的礼貌）活动五：我思我进。根据文明礼貌的要求，反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进方案。内容值得肯定的地方需要改进的地方改进措施我的语言我的态度我的衣着我的动作学生回答：（略）（设计意图：通过学生自我反思、自我检查，认识到自己的礼貌素养。）活动六：集体宣誓做文明礼貌的中学生（多媒体显示誓言的内容）（1）平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。（2）尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。通案个 案（3）使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。（4）未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。（5）不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。（6）上、下课时起立向老师致敬、下课时，请老师先行。（7）举止文明,不说脏话,不骂人,不打架。（8）穿戴整洁、朴素大方，不佩戴饰物。（设计意图：增强学生对礼貌待人的认同感，并在情感上产生共鸣，以此规范自己今后的行为）活动七：让学生在音乐声中欣赏自己找来的名人警句。（学生上台用多媒体展示）（设计意图：旨在培养学生搜集和处理信息的能力，让学生在音乐声中陶冶情操，体会礼貌的无穷魅力。）课堂小结正如蒙田所说：“礼貌无须花费一文而赢得一切”。礼貌是一团火，一缕阳光，一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，他能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只有人人讲礼貌，我们的世界必将更加美好、灿烂！布置作业学习目标板书设计教学反思课题礼仪展风采主备教师王青霞课型新授课课时1总课时教法、学法情景教学法、案例教学法教学目标情感态度、价值观目标感受礼仪的魅力，体验到言谈、举止优雅，符合礼仪的要求带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。能力目标在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。掌握基本的社交礼仪。知识目标懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解生活中基本的社交礼仪。教学重难点重点：学生对待礼貌和礼仪的态度。难点：如何让学生将礼仪落到实处。教具学具课件通 案个 案导入新课同学们，你到别人家做过客吗，参加什么活动？做客时要注意什么？你是怎样做客的？学生回答之后，教师概括，引出课题。这节课我们一起来学习什么是礼仪？初步掌握生活中基本的交往礼仪。 学习新课二、礼仪展风采（板书）学习目标：1、个人礼仪的主要内容？ 2、讲礼仪的重要性？ 3、不讲礼仪的危害？ 4、怎样正确对待传统礼仪习俗？ 5、怎样对待不同民族的礼仪习俗？ 6、现代礼仪既与 的要求相一致，又与一个 的传统相承接。（一）、礼仪而优雅（板书）讨论案例：女大学生求职：有个女大学生去求职，因她条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌上，结果她没被录用。这个女大学生的行为有什么不妥？你怎么看待主管的选择？听到这话，女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其捡起放回纸篓。女大学生的行为和求职失败给你什么启示？（小结）礼仪是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守。通 案个 案在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。（二）优雅礼仪的基本要求在下列特定情境下我们应该如何体现我们良好的素质，体现我们的风采呢？参加升国旗仪式应注意什么？参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音宏亮。学生穿着打扮应注意什么？请同学们看到教材P83页，小茅的行为有没有不合礼仪的地方。学生小茅的行为不合礼仪的地方有：走路应该轻快优雅，他却学模特走“猫步”；与人告别应该文明、亲切，他却用“飞吻”，让人觉得他很轻佻；学生的仪表要端庄，着装要得体，他却把裤管弄得长短不齐，把头发染成黄色。这些都是小茅不懂礼仪的表现。教师小结：学生穿着打扮要朴素大方、整洁、美观，不穿奇装异服。仪容朴素健美，男同学不留长发，非特殊情况不在校内穿无领背心，不打赤脚，禁止敞胸露怀；女同学不烫发，不留披肩发，不化妆，不佩戴不相宜的饰物。遇到外宾应怎样做？遇到外宾以礼相待，不卑不亢，不围观，不尾随，不做有损国格人格的事。当你向别人借东西时，需要注意哪些礼节？材料：“喂，胖子借一把尺子给我！”礼貌语言不能少。不要忘了“请”“麻烦”等词，归还东西时，不要忘了“谢谢”；要先征得别人的同意；借别人一定要按时归还；对别人东西要特别爱惜，做到完璧归赵。假若不小心搞坏了借来的东西，一定要主动照价赔偿，并说明情况，表示歉意。家中来客人了，你正坐在沙发上看你最喜欢的电视，这个时候你该怎么办呢？材料：元旦这天，章先生的儿子正坐在门厅的沙发上看电视。门铃一响，几个同事来家拜访。章先生高高兴兴地接待同事，并让儿子让出位置，让叔叔阿姨就座。可儿子坐在沙发上似乎没反应，还没好气地说：“你们不会到里屋说话去吗？”章先生尴尬地笑着，用眼瞪瞪儿子，意在让其尽快离开。可万万没有想到的是，儿子竟大声嚷道：“你瞪什么眼，我看我的电视，又不影响你！”同事们只好尴尬地寒暄几句，匆匆离去。而章先生则在尴尬地送客之后，陷入恼羞之中。教师小结：有客人时，家长要引导和鼓励孩子亲切、主动地和客人打招通 案个 案呼，在客人的夸奖声和递过来的一包糖果或一件玩具中，孩子会认识到这的确是一种“乐趣”。客人进屋后，可以让孩子做些简单的招待工作，如：招呼客人坐下、给客人倒茶水等。在大人谈话时，要让孩子明白安静地做自己的事才是乖孩子，来回走动和随便插话是对客人的不尊重。父母不在家时，有客人来访，你应该怎样做？教师小结：当家中长辈不在家时，我们应该负起小主人的责任，把熟悉的客人迎进门，倒茶招待；对陌生的客人，可隔着门缝告知家长外出，请改日来访。假如父母一时回不来而客人有急事要走时，可以问客人有什么事需要转告，或请他们留下字条，如方便也可电话询问父母。试着描述一下送客时有哪些礼仪。当客人要走时，通常要婉言相留，表示希望其再多坐一会儿，或恳请其下次再来。但不能大喊大叫，硬拉着不让走，那样反而显得粗暴无礼。客人提出告辞，应等客人起身后，主人再起身相送；送客时要送到门口并说：“再见，欢迎再来。”并不要急于关门。做客时，要注意什么的礼节？材料：李女士应邀带着女儿去赴宴，行前深怕女儿不知礼节而使场面尴尬，便嘱咐女儿一定要懂得礼节。可是在家无法无天惯了的女儿尽管随口应诺，其实根本就没放在心上。几个菜刚上桌，女儿就急不可耐地伸出了筷子吃了个遍，最后挑出自己愿吃的菜，放在跟前，旁若无人地吃起来。大家饭没吃完，已经饱腹的她便大声喊道：“我吃饱了，我想回家！”搞得李女士无地自容。 教师小结：入座时，动作要轻稳，不可猛地一下子坐下，发出响声。入座后，手可平放在沙发或沙发的扶手上，上身稍微向前倾，以示对主人的尊敬。在吃饭的时候，不要大声喧哗或敲打碗筷。长辈入座后，晚辈才可以入座。吃完后，要给长辈打招呼：“我吃完了。”然后才能离开。孩子如果要大小便，一定要悄悄地告诉妈妈，不要在大家面前大声地说“我要撒尿”之类的不文明语。同时，吃饭时不要用手抠牙，如果塞了食物，要悄悄地告诉妈妈，请妈妈帮忙。大一点的孩子要学会使用牙签，并用手捂住牙签剔牙。接通你要拨的电话以后，应该注意什么？教师小结：先问候一声再报出要找的人；通话时声音要清晰，语气要讲礼貌；不要一边吃东西一边接电话；还要注意谈话时间不可过长，以免影响他人通话。接电话的时候，应该注意什么？材料：宋女士的儿子在家里正玩游戏，突然电话铃响了。他没好气地接起电话：“找谁？没在家！”随即“啪”地一声挂了。岂不知，来电话者正是宋女士的领导有公事来找，而宋女士正在厨房做饭，对此却浑然不知。 通 案个 案教师小结：接电话的时候要学会说“您好”、“请问”、“请等一下”这样的礼貌用语，声音要放轻一些，不要在电话中大声嚷嚷，要有问有答，回答问题时要大方，不可以长时间不回应对方问题，也不要在不知如何回答时，把电话一扔跑到别处去，接打电话时，要学会说“再见”，然后再挂电话，不要只管自己讲完就挂电话。完成图表：我们的传统习俗教师提问：除了我们的传统节日，你们还对民族风俗礼仪有那些了解？怎样对待传统礼仪？如何与少数民族交往？中华民族的礼仪习俗源