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文档简介

1 / 4第二章 运动的世界 第三节 快与慢m 第二章运动的世界第三节快与慢教学目标1知识与技能理解速度的概念，知道速度的公式和单位初步尝试测量、计算速度2过程与方法借助多媒体让学生体会物理思维过程通过自主设计实验，培养学生设计实验的能力3情感、态度与价值观通过课堂学生自主活动，激发学生学习物理的兴趣，体验物理实验的乐趣。教学重、难点1速度的概念2常见两种速度单位的换算3速度的测量教学用具:皮卷尺、秒表、课件、多媒体等教学过程一、快慢的比较播放录象，比较奥运会游泳运动员游泳的快慢？学生分析讨论，得出比较快慢的两种方法：2 / 4方法 1相同时间比路程方法2相同路程比时间举例：飞机与汽车行驶的时间和路程学生用上述方法比较两者谁运动的更快？提出问题：如果飞机与汽车行驶的时间和路程均不同，如何比较快慢？启发导出“速度”的概念。师生讨论板书：速度的定义：单位时间内通过的距离。意义：表示物体运动快慢的物理量。关系式：速度=路程/时间单位：米/秒生活中速度的常用单位km/h单位换算：1m/s=/h引导学生：观察汽车仪表盘加强速度单位的印象。讨论速度两个单位的换算值，比较两者的大小。二、速度的大小学生估测自己步行的速度，感受大小。质疑：学生的估测是否准确？如何测出自己步行时的速度？学生讨论，提出自己的设计方案，选取实验器材。3 / 4学生自主实验，3 位同学从教室的一端步行到另一端，第4 位同学利用秒表测出步行的时间，第 5 位同学利用皮卷尺测出步行的路程，并记录实验数据，全体同学处理实验数据。实验次数路程时间速度123教师只作适当指导，并点评刚才的学生实验。利用学生测量的路程和时间，说明计算题的规范解题格式。观察“一些物体运动的速度” ，学生了解常见物体运动的速度，并与自己的步行速度相比较，增加感性认识。学生板书练习计算题的规范解题格式。课堂小结：自己回顾本节学过的知识，整理相关内容。家庭作业：请同学们测量自己回家时上楼的速度。课后反思1 物理教学离不开现实的物理情景。由于受课堂客观条件的限制，生活中的物理情景学生无法见到（如游泳比赛） 。4 / 4运用信息技术展示这一场景，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。2 由于学校教学条件的限制，学生实验（如测步行速度）难以开
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