人教新课标（标准实验版）六年级下册 第二单元 同步练习（I）卷.doc

人教新课标（标准实验版）六年级下册 第二单元 同步练习（I）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与运用 (共9题；共46分)1. （6分）选出正确的读音。榛子(zn zhn)_勉强(qing qing)_苔藓(xun xin)_矫健(jio jio )_狭窄( xi ji)_驯良(shun xn)_2. （2分）下列下划线字的注音完全正确的一项是（ ）。 A . 闰土（rn） 祭祀（s） 竹匾（bin） 皱蹙（c）B . 獾猪（hun） 伶俐（l） 追悼（do） 水浒传（h）C . 镊子（ni） 硼酸水（png） 扎好（z） 敷药（f）D . 蓑笠（su） 胭脂（yn） 霓虹（m） 秕谷（b）3. （7分）读拼音，写汉字。hojinqigbn_看_刀手_黑_jsnggng_背背_水_4. （10分）查字典填空。 （1）“眠”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_（2）“蹲”用部首查字法，应查_部，再查_画。用音序查字法应查音序_，再查音节_，组词_5. （4分）根据意思写词语。（1）形容颜色繁多，非常好看。_（2）高而险峻的山岭。_（3）形容声势壮阔广大。_（4）形容艺术形象生动逼真，像活的一样。_6. （2分）天净沙秋思是一首小令，作者是元代的（ ）A . 张养浩B . 马致远C . 元好问7. （9分）按要求完成练习。（1）教授对他说_你不要白费力气了_（加上标点）（2）“魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。”（改成反问句）（3）_蟋蟀不肯随遇而安，_它要自己挖出一所房子。（填关联语）8. （4分）子描述下面的人、景物。（从两组任选一景一人写）大海：_落日：_孙悟空：_理想的风筝中的刘老师：_9. （2分）下列文言划线字的字形、注音和解释完全正确的一组是（ ） A . 弈（y，下棋）秋，通国之善（擅长，善于）弈者也。B . 使（sh，让）弈秋诲（hu，教导）二人弈。C . 日初出沧（chng）沧凉凉，及其日中如探汤（tng）。D . 熟（shu，谁，哪个）为汝（你）多知乎？二、 阅读积累与运用 (共2题；共32分)10. （17分）众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”选自普罗米修斯盗火 （1）看拼音，写词语lng xi_fn f_ro sh_p lu m xi s_（2）把句子加黑的词换上另一个词 ，使意思不变。众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚_，吩咐_火神立即_执行。（3）火神为什么要普罗米修斯向宙斯承认错误？（4）你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗？11. （15分）阅读下文，回答问题。 我的一位国文老师我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”，他用手一摸他常穿的是一件灰色长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段我没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都发在我的头上。他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样一句：“！你是什么东西！我一眼把你望到底！”这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。（1）用文中原句回答。 “我”至今不能忘记先生的原因是_。（2）先生给“我”的印象主要是从_、_、_、_、_等方面来刻画的。 （3）用横线画出描写先生外貌的句子。 （4）眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ ） A . 先生知识渊博B . 形象滑稽，容易成为漫画的对象C . 突出先生的“凶”D . 既点明先生的特征，又说明其知识的渊博（5）先生说的“一眼望到底”的意思是_，加引号的作用是_。 三、 习作 (共1题；共5分)12. （5分）习作不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，在小学生活里发生过很多让你难忘的事，如：在你成长过程中对你影响深远的老师，印象深刻的同学，难忘的一节课，也许你还有很多心里话想对老师说说，提起你的笔写一写吧，注意表达真情实感，题目自拟，不少于400字。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共9题；共46分)1-1、2-1、3