2015年六年级英语下册unit4 Then and now导学教案.doc

2015年pep六年级英语下册unit4 Then and now导学案教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 1、听、说、读、写四个新单词：dining hall、grass、gym、ago2、学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 3、能使用This is或That is句型介绍他人。教学重难点 1、重点：能够掌握本课时四个四会单词并会在实际情景中运用。2、难点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。课前准备 教师准备教学音频、ppt和单词卡片教学过程环节 导案 学案 个性修改预习感知 1、自己拼读单词：dining hall、grass、gym、ago2、预习P32-33对话，理解其中文意思 自主学习合作探究 1、 学习4个单词，先听录音，后跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并记忆。2、 根据相关提示补全单词并写出其中文意思。D_ ning h _ _l _ g_ _ ss _ _ y _ _ g _ _3、 试翻译下列句子（1） Our school was small.（2） We didnt have a library，and there werent any computer rooms at all.（3） There was no gym either. 展示交流 小组交流，用自己的方式读出新单词。看哪一组即有创新又准确。胜利的一组奖励小红旗。 课堂达标检测或练习 根据相关提示补全单词并写出其中文意思。D_ ning h _ _l _ g_ _ ss _ _ y _ _ g _ _ 小结 本节课，我们学习了四个新单词，你会运用它们来说句子吗？ 板书设计 Unit4 Then and nowD_ ning h _ _l _ g_ _ ss _ _ y _ _ g _ _Thats = that isThen 当时 either也 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 1、学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。3、能够听懂并完成Part A Lets try部分练习。4、能够认读Part A Lets learn部分单词与词组教学重难点 1、重点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。2、难点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。课前准备 教师准备教学音频、ppt教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 1、课前复习上堂课所学的四个四会单词2、预习P34 Lets talk部分对话 自主学习合作探究 、复习单词。D_ ning h _ _l _ g_ _ ss _ _ y _ _ g _ _2用所给词的适当形式填空。（1）You _（be not）very tall then.（2）There_（be）no Internet in my time.（3）Grandpa_（can not）use computer then.（4）There_（be）many trees and flowers there ten years ago. （5）_（read）this story，please. 展示交流 小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 阅读PartA Lets talk部分对话完成下列问题What was Grandpas school like？ 小结 板书设计 Unit4 Then and nowThere + was/were + no + 主语 + 地点There + wasnt/werent + 主语 + 地点 Be going to+动词原行 Werent was couldnt were Read 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 1、听、说、读、写三个新单词：cycling、ice-skate、badminton2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。3、能听，说，读，写，并在情景中恰当运用句型及相关词汇：before,I/he/she/it was now,I/he/she/it谈论或描述自己，家人及朋友过去到现在的变化。教学重难点 1、重点：能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。2、难点：2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在课前准备 教师准备教学音频、ppt及相关单词卡片 教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 自学（以旧引新） 自主学习合作探究 1.请写出下列单词的中文意思cycling-_ ice-skate-_ badminton -_ 2.尝试翻译下列短语（）go cycling_ (2)play badminton_ 3根据图片完成对话。（1）-What did you do this morning？ -I _ _ （2）-What did your brother like to do？ -He liked to _ _ （3）-What did Tom do this morning？ -He _ _ 展示交流 小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 1. 请补全下列单词并写出其动词原型。C_c_ing_ _c_ -sk _t_ b_ d_inton_ 2自行组完成Page37的Listen，match and say 小结 板书设计 Unit4 Then and now 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 1、掌握四会动词cycling、ice-skate、badminton2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。教学重难点 1、重点：能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。2、难点：对比一般现在时与一般过去时课前准备 教师准备教学音频、ppt教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 自学（以旧引新） 自主学习合作探究 1.复习下列动词的原型及中文意思。cycling-_ ice-skate-_ badminton -_ 2.复习下列短语中文意思（）go cycling_ (2)play badminton_3两人一组阅读Part B Lets talk部分对话完成下列问题How did Mike change?4. Talk about your friends or your family members. How did they change? 展示交流 小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 完成Page36 Lets try部分练习 小结 板书设计 Unit4 Then and nowcycling-_ ice-skate-_ badminton -_go cycling play badmintondid not = didnt was not = wasntwere not = werent could not = couldnt 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 学生能在教师的引导下，对页的短文进行预测；能理解本文并能根据本文信息给图排序；能根据本文内容，在对话模式的文本中填上合适的词语；能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。教学重难点 1、重点：能够读懂并理解Page的小短文。2、难点：理解Page短文中的句子及短语的中文意思，并完成Page的练习课前准备 教师准备教学音频、ppt教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 自学（以旧引新），圈出不理解的句子，短语或单词 自主学习合作探究 1.复习本单元所学新单词及相应词组。PartA: dining hall、grass、gym、agoyears ago months ago Last year last monthPartB：cycling、ice-skate、badmintongo cycling_ (2)play badminton_ 仔细阅读Page的短文并完成相应练习 展示交流 小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 Listen and fill in the blanks.A: Mum, I_ an interesting dream last night.B: What did your dream about?A: I had a race with Dad and Max, but I _ _ _.B: What happened then?A: Robin_ me some water. I_ it and then could run very fast. Suddenly I tripped and fell. Then I woke up.B: What a dream 小结 板书设计 Unit4 Then and nowPartA: dining hall、grass、gym、agoyears ago months ago Last year last monthPartB：cycling、ice-skate、badmintongo cycling_ (2)play badminton_2 1 3Woke up 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 能够听懂并完成Lets check部分练习。 能进一步比较一般现在时与一般过去时。 阅读理解“Story time”。学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加语言的输入。 教学重难点 1、重点：（） 对感叹句的理解（） 对Story time部分句子中文意思的理解2、难点：（）对Story time部分句子中文意思的理解（）自主完成Page Lets check 和 Lets wrap it up课前准备 教师准备教学音频、ppt教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 自学Story time部分 自主学习合作探究 1.复习本单元所学单词与词组。2.教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。学生理解了本文内容后，完成以下人文Item In the past Now In the futurecooking Cavemen didnt c