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文档简介

1教学目标 评论1、 经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。 2、进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。 3、 进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。2学情分析 评论本班学生进班时底子薄，基础差，接受能力也不太好，我准备采取一些有效措施改变一下这种状况。3重难点 评论会用不同的方式表示数。体会各个数位上数字的意义，感受数的组成。4教学过程4.1第一课时4.1.1教学活动活动1导入创设情境，引出分数同学们，上节课我们学习了数花生，数小棒，今天我们一起来学习一下数豆子。下面大家把准备好的豆子拿出来。活动2讲授探究新知，认识分数本质抓一把，估一估，数一数，比一比。让孩子们自己抓一把，然后估计一下有多少。和同桌比一比，看谁抓得多，再数一数。活动3活动学生活动 评论 出计数器，让孩子记下自己的数量，然后试着用计数器拨一拨，感受数位的意义。 活动4练习评论 拨一拨，认一认。会读写100以内的数。通过拨珠子，感受100，引入百位，知道从右边起第三位是百位。活动5测试学生练习会读写100以内的数，并正确
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