人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第七组第28课《尺有所短 寸有所长》同步练习（I）卷.docVIP

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第七组第28课尺有所短 寸有所长同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共6题；共36分)1. （8分）填同音字no：头_烦_大_苦_y：_快 _树 _是 年_古稀m：寂 _沙_名奇妙 _无闻2. （10分）爱国诗句填空。路漫漫其修远兮，吾将_。（屈原）_，死亦为鬼雄。（李清照）粉身碎骨寻常事，_。（秋瑾）人生自古谁无死，_。（文天祥）老骥伏枥，_。（曹操）_，不教胡马度阴山。（王昌龄）砍头不要紧，_。（夏明翰）3. （4分）选择成语填空。开卷有益 千方百计 三顾茅庐 千言万语 手不释卷 千山万水 千辛万苦 初出茅庐因为_，所以我_。有了刘备的_，才有了诸葛亮的_。为了开发黄金走廊，奋斗者们艰苦创业，他们走尽_，说尽_，历尽_，想尽_，终于如愿以偿。4. （5分）书信格式：_5. （8分）我走进教室，忽然发现同学们都用异样的眼光看着我，弄得我“_”(填歇后语)，一时不知所措。6. （1分）选词填空既然那么 不是而是如果就 不但还你的信使我很难过，_为你的处境，_为你的心态。一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他_会停止前进，_会形单影只，十分寂寞。_一个人能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他_会飞快地进步，越来越奋发乐观。_我猜得不错，那_让我们接着往下分析。二、 阅读理解 (共2题；共30分)7. （7分）给下面的字注音冒昧_ 嫉_妒 患_者 疏_远 彼_此8. （23分）阅读下文，回答问题没有双手的巴尔扎克像不少人都知道“断臂维纳斯”的雕像举世闻名，可是否知道在法国巴黎的艺术馆里，也陈列着一尊世界艺术珍品失去双手的法国大文豪巴尔扎克的雕像。说起这尊雕像的来历，还有一段耐人寻味的故事。巴尔扎克是法国的一位伟大的作家，他逝世后，法国作家协会为了纪念他，请当时著名的雕塑大师罗丹塑一座巴尔扎克像。罗丹接受这个任务后，为塑这座像伤透了脑筋。因为巴尔扎克其貌不扬，身材又矮又胖，头大肚圆，这样的形象如何塑造呢？罗丹经过反复的思考，决定不掩盖巴尔扎克身体的弱点，而着重表现这位伟大作家的精神美，把刻画的重点放在巴尔扎克的脸部。罗丹为了雕刻这座像，简直到了废寝忘食的程度。原定一年半完成，结果整整地花去了七年的时间。巴尔扎克的雕像诞生了。只见他身披宽袖长袍，双手叠合在胸前，昂着一颗硕大的脑袋，额纹紧皱，两眼注视着前方，目光中带着深深的思考，好像在构思一部新作，酝酿一个细节，述说一个生活的哲理雕塑完工后，罗丹叫他的几个学生来欣赏。几个学生一踏进工作室，立刻惊呆了。一个学生说：“上帝啊，只有上帝才能创造出如此完美、如此生动的双手！”另一个学生说：“是啊，这双手简直像活的一样，无与伦比啊！”罗丹听着听着，眉头皱起来了。突然，他顺手操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的两只手。看着学生惊讶的目光，罗丹解释说：“我要着重表现的是巴尔扎克的脸部，但是，你们一进门，就被这双手吸引住了，说明这双手比他的脸部更突出。只有砍去这双手，才能突出巴尔扎克的脸部！”可惜，罗丹的想法和行为当时并没有得到人们的理解，大家纷纷指责他，法国作家协会也不要这座塑像了。然而，罗丹却始终认为自己是对的，他坚信，有一天，人们会认识这座塑像的价值的。果然，罗丹逝世后，人们重新发现并认识了这座塑像，把它敬放到巴黎艺术馆。每当后世的人们站在雕像前瞻仰着巴尔扎克的风采时，无不为罗丹的独具匠心由衷敬佩。（1）本文说的是“没有双手的巴尔扎克像”，为什么文章开头要写“断臂维纳斯”？ （2）“耐人寻味”的意思是：_。 （3）罗丹接受塑造巴尔扎克像后，为什么伤透了脑筋？ （4）罗丹为巴尔扎克塑造的像是怎样的？ （5）罗丹为什么要把巴尔扎克像的双手砍去？ （6）用横线画出文中的一个双重否定句，并将它改为反问句。 第 5 页 共 5 页参考答案一、