任务表单：个人自我诊断SWOT分析表(1)马玉海.doc

一、自我分析（赵国富）对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、教师是神圣的职业，我对学生有一颗爱心，能不断借鉴学校优秀老师的教学经验，关注学生的综合素质全面发展，用爱心对待每一个同学。2、在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心。3、养成了在实践中勤思考的习惯，有一定的反思能力。4、在工作上能积极主动完成学校的各项任务；5、善于学习，能虚心向他人请教，并接受善意的批评；6、对待事物乐观，对待同事热情，环境适应能力强，与同事和睦相处。7、对课堂教学精益求精，关注教学细节。努力体现教学流程的完整性，又能针对学生的兴趣入手，善于调节课堂气氛，关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用。1、对教材的处理上，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于老一套方法，理论知识不专业，不能更好地指导实践；2、缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。3、课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好教育教学工作。已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。2、在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；3、善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；4、能够积极参加教师继续教育学习。本人应该是在思考中追求智慧，在研究中发展，在探索中成长，这是一条上下求索之路。教育科学研究对我们的教学很重要，只要你勤于思考，你就会发现教学中的问题，从而找出解决问题的方法。 希望能在以后的工作中通过努力学习能达到规划目标，对数学教学有更深的理解和更大的把握，有足够的魅力吸引着我的学生学习数学的兴趣，真正地为素质教育贴砖加瓦，全面提高数学成绩，让学生真正做到全面发展。二、我的对策用（优势）1、能正确理解教材，整体把握学段教材，能分析学生学习新知与原有的知识。2、教学目标符合课标要求；知识与技能目标的表述具体，具有可观察或可检测性；过程与方法目标与知识内容有机结合，表述有可操作性；三维目标表现为一个过程的多个方面，有机整合。3、发扬优良的教育教学方法，努力寻求自身教育教学方法的特点，发挥自己所长，利用各种教学手段和教学方法不断丰富教学内容，使课堂教学过程规范化，教学形式多样化，逐步建立个人的教育教学风范。4、活动的设计为教学目标服务，教学流程安排体现了知识逻辑，符合学生认知规律。停（劣势）我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的基础上进行再创造。抓（机遇）御（威胁）1、努力学习，丰富自己。在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。2、完善对学生的评价体系，达到以评价促进学生学习的目的。改变传统教学方法，争取教学方法的灵活多样。 特别是充分合理的利用现代教育教学技术进行教学，让老师教得轻松，学生学得愉快，不断探求具有自身特色又适合学生成长的教育教学模式。3、提高多媒体课件的制作及演示技能，同时力争在交互式白板的运用上再上一个台阶，让自己的课堂更加有效。在今后的教学工作中，我会根据规划，不断完善自己，减少不足，不断更新自身的教学理念。注重培养全体学生各方面的能力，争取做一名家长满意的教师。1、大部分转差生的转化工作都进展比较顺利，让他们重拾学习信心，在学习方面成绩较以前都有所提升，但对个别后进生的转