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文档简介

1 / 3细胞的分裂与增殖细胞的分裂与增殖（一） 、教学目标:1、知识目标:描述细胞分裂的基本过程2、情感、能力目标：学习、分析数据，根据数据获得结论（二） 、重点：细胞分裂过程（三） 、难点：S/V 的相关含义（四） 、教具准备：细胞分裂挂图（五） 、教学过程：一、引入：通过前面的学习，我们知道动、植物都由细胞构成，细胞很小，要用显微镜来观察，但它是是生命活动的基本单位。我们人有大人、小孩之分，是不是大人的细胞就大，小孩的细胞就小呢？（学生自由思考、回答）：不是，只要是因为大人细胞多，小孩细胞少的缘故。对了，那为什么细胞不长得大大的呢？这是因为细胞长到一定的时候，便会一会为二，这也就是今天我们要学习的细胞的分裂。二、新课：细胞通过分裂而增殖1、细胞为什么这么小？2 / 3学生：书本 P50-51 活动 1，填充表中数据。讨论：V 增大时，S/V 有什么规律？细胞的大与小会不会影响它与外界的物质交换？教师：黑板划出表格与学生一同探讨规律引导复习：变形虫通过细胞膜进行物质交换总结：V 越小，表面积相对越大，越利于物质交换，细胞越容易生活；细胞要是很大，细胞里面的东西不容易与外界交换，细胞就有可能死亡。2、细胞分裂产生新细胞：教师：出示挂图学生：阅读书本 P53 插图思考：动、植物细胞分裂有何异同？教师：就图讲述动物细胞分裂过程与植物细胞过程学生：到黑板前简单绘出动、植物细胞过程（两个学生分别画）教师：总结分裂过程强调细胞核里遗传物质先复制再平分。3、分裂意义：单细胞生物通过分裂繁殖后代多细胞生物通过分裂生长、生殖。4、练习：3 / 3若一个细胞每经过半小时可分裂一次，那理论上经过天可变成多少个细胞？（248 个） ，说明细胞分裂之快。那每个细胞都分裂这么快，生物不是迅速成长吗？（引导学生阅读小资料：细胞分裂与癌细胞）5、学生：阅读：细胞分裂与癌细胞三、小结：细胞为什么小？细胞很小，利于物质交换细胞怎么会小？细胞长到一定时候就分裂四、作业
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