音乐学硕士点申报材料

1 / 22音乐学硕士点申报材料长江大学重点专业建设中期检查自查报告音 乐 学艺 术 学 院 音 乐 系 董焰长江大学教务处 二一年五月目录一、专业情况简表.2 二、专业概况.3 三、专业建设成效1.目标和措施.3 专业建设目标、思路与措施3 2.专业基础条件.6 专项经费.6 实验教学设备、专业教学场所与专业图书资料6 3.师2 / 22资队伍队伍结构与素质6 主讲教师6 教学研究.7 科学研究.7 4.教学改革与建设专业人才培养方案.8 课程建设.9 实践性教学.9 毕业论文10 5.人才培养质量学风情况.10 大学生科研活动与学科竞赛3 / 22.10 社会声誉.12 6.示范辐射作用教学资源共享与教学改革方面的示范辐射作用.12 7.专业特色和优势专业特色和优势.12 四、专业建设存在的问题和不足14 五、专业建设下一步规划14专业基本情况简表二、专业概况音乐学专业建立于 1996 年。现有专任教师 35 人，其中高职称教师 7 人，具有硕士及以上学位教师 20 人，在读硕士 10 人；音乐学专业邀请了乔羽、彭志敏、钱仁平等艺术界知名专家为外聘教师，其中兼职教授 1 名，客座教授 11 名。音乐学专业现有全日制普通本科生 375 人。XX 年，音乐学专业被列为长江大学校级重点专业。音乐学专业拥有良好的教学条件，现有音乐厅 2 个，4 / 22小剧场 1 个，数码钢琴教室 2 个，计算机作曲与制作实验室 1 个，学生琴房 100 多间，专业个别课琴房 32 间以及162 台钢琴，专业图书 5000 余册，音像资料 500 套，定有专业期刊 20 余种。在科学研究上，音乐学专业教师以广博的荆楚文化为背景，创作出了以荣获湖北省“五个一工程”奖的歌曲芝麻开花节节高为代表的一大批音乐作品，近三年来教师在省级以上专业媒体发表论文、作品 80 余件，教师在湖北省新人新作比赛、樱花杯国际声乐比赛、加拿大国际声乐邀请赛等专业比赛中取得了优异的成绩。音乐学专业经过十四年发展已形成了鲜明的办学特色，这就是以实践教学为中心，以社会需求为导向，在实践中增强师生服务社会的本领，在服务社会中提高师生艺术实践与创新的能力。音乐学专业目前拥有民族乐团和合唱团两个校内艺术实践基地，确立了自身的优势和特色。音乐学专业非常注重学生实践能力的培养，学生通过参加长江之声音乐会、艺苑杯比赛、毕业音乐会、新年音乐会、石油西部行等活动提高了自身专业水平，也服务了社会。在 2001 年全国高校艺术歌曲演唱比赛中，音乐学专业参赛的 7 个创作节目荣获全国铜奖 1 项、全省金奖 3 项、银奖2 项、铜奖 3 项，居全省同类学校之首；XX 年 6 月，音乐学专业五名同学参加“湖北省艺苑杯音乐教育专业大学生5 / 22五项全能比赛” ，囊获了本科乙组的前五名，并全部获得一等奖，在同类院校中独占鳌头。2016 年 9 月，音乐学专业师生组建的“长江之声合唱团”在重庆举办的中国音乐金钟奖合唱比赛中获得优秀奖，为学校争得了荣誉。近三年来，音乐学专业学生共取得省级及以上科研成果 90 项，公开发表论文及作品 25 件。三、专业建设成效 1.目标和措施专业建设目标、思路与措施以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，深入学习科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实学校艺术教育工作规程 ，以全国普通高等学校音乐学本科专业课程指导方案为指引，以师资队伍建设、教学改革为突破口，狠抓常规管理，以规范合格、特色鲜明为目标，进一步深化专业改革，提高教育教学质量，培养适应学校音乐教育需要的高素质人才，在 2016 年末建设成为特色鲜明、富有活力的校级重点专业，力争申报省级重点专业。年度建设计划及完成情况音乐学专业硕士研究生培养方案一、培养目标具备较渊博的专业理论和技能，能够胜任学校及其他机构的教学研究和管理工作或独立从事音乐创作、表演6 / 22和评论的专业人员。二、本专业总体概况、优势与特色音乐学是学校重点建设学科，现有高职教师 35 名，博士 12 人，博士导师一名，硕士导师 25 名。师资力量雄厚，有良好的音乐表演和学术研究传统和氛围，与国内外多所知名高校建立了友好合作关系。音乐学硕士点 1997 年获准招生，共招收了各类型研究生 300 余名，毕业研究生近 100 名。现开设有音乐教育、音乐史论、作曲技术理论、钢琴理论、民族音乐学、民族器乐艺术表演与理论研究、声乐艺术表演与理论研究、钢琴艺术表演与理论研究、合唱与指挥等近十个方向。音乐教育、中国传统音乐和作曲技术理论三个方向芸集了 7位博士，4 位在读博士，教授近 10 位，在国内处于领先地位。学院有充足的培养研究生的教学设施，琴房、形体训练房、电钢琴教室、MIDI 教室 、多媒体教室、音乐厅等一应俱全，现正在修建投资千余万元的音乐综合楼。学院资料室藏有音乐及其他相关学科书籍杂志等 3 万余册，光碟、磁带近万盘。为适应未来社会对复合型人才的需要，本专业既保持传统培养模式，技法实践课程比例达到一半，又积极进行课程开发，增加理论授课科目，扩大学生知识面，新开设的选修课程十余门，如音乐文献学、美声史话、钢琴艺7 / 22术史、音乐心理学、音乐社会学、音乐人类学等。学生课程学习逐渐采用学分制，以适应不同学生的需要。学院积极创设良好的学术氛围，规定每年 11 月为学术活动月，每学期至少举办 3 次以上的学术讲座，开办了研究生音苑 ，不定期出刊。研究生三年学习的主要任务为完成课程学习，达到规定学分；举办毕业音乐会；公开发表 2 篇以上的论文或作品；完成毕业论文。三、本专业研究方向及简介1、音乐教育学方向。另还有艺术教育，音乐学科教学论两个方向。现有教授导师 3 人，其中一名为博士生导师。 2、音乐史论。包括中国音乐史、外国音乐史两个专业方向。两名导师，其中一名为博士后。 3、作曲技术理论。现有教授导师 3 人，博士 1 人。 4、钢琴艺术表演与理论研究。现有导师 3 人。5、声乐艺术表演与理论研究。现有导师 9 人，其中 3 名教授。6、民族器乐艺术表演与理论研究。现有二胡和扬琴两个专业方向，有 3 位导师。 7、民族音乐学。现有教授导师 2 名，且皆为博士。 8、合唱与指挥。教授导师一名。五、专业课程开设具体要求课程编号：016050402088 / 22课程名称：近现代音乐理论概述 任课教师：黄洋波教授适用学科：作曲技术理论和声学研究方向 预修课程：传统作曲技术理论与应用内容简介：本课程全面介绍欧洲近现代音乐发展概况，分析、研究不同音乐流派、不同作曲家的作曲技法理论与风格特点，全课程共分 个章节讲述：1、近现代音乐概论2、西方近现代音乐的主要流派与风格及代表作曲家 3、西方近现代音乐各流派主要作曲技术理论体系研究：勋伯格和声理论与十二音序列技法研究 德彪西作曲理论及风格研究 欣德米特和声理论体系研究 巴托克和声理论体系研究 主要教材及参考文献：1、钟子林西方现代音乐概述M 2、莫卡纳当代和声M 3、尤霍格波夫论西方三大和声体系M 4、张怀惠二十世纪世界十大音乐家M 5、库斯特卡美20 世纪音乐的素材与技法M 课程编号：01605040209课程名称：传统和声学理论与应用及教材教法研究 任课教师：黄洋波适用学科方向：作曲技术理论和声学研究方向 预9 / 22修课程：传统和声学、传统复调与曲式学内容简介：本课程全面介绍欧洲大小调功能和声学理论体系及其写作方法的发展历史与演变过程，探研不同版本教材及其教法的共性与个性特点，全课内容分六个章节讲述：1、传统大小调功能和声的主要理论要点与写作方法。2、传统大小调功能和声古典时期与浪漫主义时期在和声材料写作方法上的异同。 3、传统大小调功能和声到后期浪漫派作曲家创作中“趋向解体”要点及成因分析。4、传统大小调功能和声发展历史纲要。5、不同时期重要作曲家和声语言与技法研究：巴赫、贝多芬、瓦格纳 6、中外和声学教材与教法比较研究 主要教材及参考文献：1、斯波索宾和声学教程M 2、桑桐和声的理论与应用M 3、吴式锴理论与应用和声学教程M 4、人民音乐出版社和声的民族风格与现代技法论文集M 5、王安国现代和声与中国作品研究M 6、汪成用近现代和声思维发展概论 M 7、戴定澄欧洲早期和声的观念与形态M 8、樊祖10 / 22荫中国五声性调式和声的理论与方法M 课程编号：01605040212 课程名称：西方音乐史英文名称：The History of Westen Music 任课教师：凌宪初适用学科、方向：中外音乐史论、音乐理论预修课程：音乐文献学、中国音乐史、和声学、曲式与作品分析：内容简介：本课程全面介绍西方音乐发展历史，提供西方音乐文化的形态演进与意义变更的知识。要求学生通过重复和生成探索，了解优秀的西方音乐文化遗产，掌握西方音乐发展中音乐的思维、形态、媒介、传播及社会背景等方面的知识，并激发对历史与当今音乐文化现象和作品进行思考。本课程分为以下三个部分进行讲述：一、西方古代音乐部分：主要阐述古希腊、古罗马至文艺复兴时期西方音乐文化的发展及沿革，注重结合文学、哲学、美学、教育学、社会学、历史学、美术学等多学科知识，对古希腊、古罗马时期，封建社会时期，文艺复兴时期的音乐文化作全面的分析介绍，使学生对西方古代音乐文化的历史发展、风格、音乐形态与音乐风格的变异有较为深入的了解，正确认识西方传统音乐文化的发展规律及不同阶段的独特个性。11 / 22二、西方近代音乐史部分：主要阐述欧洲巴洛克时期，古典乐派时期，浪漫主义时期以及民族乐派，印象主义乐派期间，西方音乐文化的发展与演变，注重结合多学科的知识，分析和介绍各时期，各流派代表性的音乐家音乐创作思想，创作技巧，审美特征，理论研究以及时代特征。三、西方现代音乐史部分：重点介绍 20 世纪西方音乐文化的发展及其走向，接新古典主义流派，表现主义音乐流派，先锋派的不同风格的分类法，对其音乐文化形成的社会背景，艺术思潮以及音乐形态学，音乐审美价值理念作较深入的介绍。主要教材及参考文献：1、The History Western of music GroutM 人民音乐出版社 2、于润洋音乐通史M 人民音乐出版社 3、修海林西方音乐的历史与审美M 中国人民大学出版社 4、张洪岛欧洲音乐史M 人民音乐出版社. 5、钱仁康欧洲音乐简史M 高等教育出版社 6、钟子林西方现代音乐概述M 人民音乐出版社 7、G韦尔顿马达斯20 世纪的音乐语言M 人民音乐出版社 8、库斯特卡20 世纪音乐素材与技法M 人民音乐出版社 9、季家锦20 世纪西方作曲技法M 人民音乐出版社 10、12 / 22于润洋西方音乐哲学导论M 人民音乐出版社 11、张前、王次炤音乐美学基础M 人民音乐出版社 课程编号：01605040213 课程名称：音乐文献学英文名称：Musical Phylology 任课老师：喻意志适用学科、方向：民族音乐学、中外音乐史论、音乐教育学等 预修课程：中国古典文献学内容简介：文献学不仅是中国传统学术的重要学科，同时也是我们从事学术研究的重要途径与方法。音乐文献学则是文献学的一个分支，是和文学文献学、历史文献学等并立的一门学科。本课程主要分二大部分进行讲授。其一，介绍本学科的性质、特点，及其各分支学科如目录学、校勘学、辑佚学、辨伪学、版本学等的基本知识，注重实际运用，结合具体练习掌握这些文献学的基本方法。力求与中国传统学术接轨，使学生了解并熟练掌握学术规范。其二，介绍音乐学的基本工具书，并按照历史分期结合各时期的社会、学术背景对先秦至现代的音乐文献作系统介绍。同时亦注重介绍不同学科如外国音乐史、民族音乐学、乐律学等的相关文献。主要教材及参考文献：1、邱琼荪历代乐志律志校释M 人民音乐出13 / 22版社，1999 2、郑祖襄中国古代音乐史学概论M 人民音乐出版社，1998 3、中国古代音乐史料辑要M 中华书局，1962 4、李纯一中国上古出土乐器综论M 文物出版社，1996 5、蔡仲德中国音乐美学史资料注译M 人民音乐出版社，1990 6、中国艺术研究院音乐研究所中国音乐史图鉴M 人民音乐出版社，1998 7、许健琴史初M 人民音乐出版社，1999 8、向延生中国近现代音乐家传M 中国艺术研究院音乐研究所编辑春风文艺出版社，1994 9、张静蔚中国近代音乐史料汇编M 人民音乐出版社，199710、中国艺术研究院音乐研究所中国音乐词典编辑部中国音乐词典M 人民音乐出版社，1984 11、中国音乐词典续编M 人民音乐出版社，1992艺术学硕士研究生专业介绍：音乐学一、学科专业简介音乐学是艺术学一级学科下设的二级学科。河北大学音乐学硕士点于 XX 年申报成功。本硕士点的第一学术带头人为齐易教授，现有教授 4 人、兼职教授 1 人、副教授5 人。其著作、论文、科研课题，有的在国内与海外重要学术刊物上发表，有的由国家级出版社出版发行。这些学术研究成果有的填补了音乐理论学术研究的空白，有的以其14 / 22学术风格的严谨规范、研究内容的深入独到而受到学术界的赞誉。二、培养目标1.全面、准确地掌握马克思主义的基本理论，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义的制度，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。2.掌握坚实的音乐学理论基础、系统的专门知识和音乐学研究的一般规律，了解本学科的现状与发展趋势，从而培养具有较高水平的音乐理论研究与教学才、音乐表演与教学研究等人才。3.掌握一门外国语。要求能较熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写译能力和基本的听、说能力，能够适应本专业学习、研究和学术交流的需要。4.身心健康。三、研究方向音乐学是运用各种学术性方法研究有关音乐一切事物的学术领域之总称。音乐学的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及基本规律。本学科根据河北大学目前现有条件，开列五个研究方向：1、音乐学理论研究本研究方向目前侧重音乐教育学、中国音乐史学与民族音乐研究三个领域的理论研究。在这方面的研究成果，15 / 22如齐易教授的音乐艺术教育一书由人民出版社出版，在国内产生了一定影响，他的民族音乐概论出版后，作为几所大学音乐学院“民族民间音乐”课的教材使用至今。他的陈鹤琴及其儿童音乐教育思想等文在中国音乐学 、 人民音乐发表后，在国内与海外产生很大影响。这为我们更深入地进行这些方面的研究和培养这方面的研究人才打下了良好的基础。2、声乐表演与教学研究声乐表演与教学研究是理论性和实践性相结合的一个研究方向。根据实际情况，在声乐表演与教学这个研究方向中，着重培养声乐表演教学理论和声乐表演技能训练两个领域的研究人才。我校声乐表演专业的教师在声乐表演理论研究和教学理论研究方面进行了深入的探讨，撰写了大量的论文论著。一些教师在声乐表演方面有着较深的造诣，在全国的声乐表演比赛中取得了优异的成绩。3、钢琴表演与教学研究钢琴表演与教学研究也是理论性和实践性相结合的一个研究方向。根据实际情况，在钢琴表演与教学这个研究方向中，着重培养钢琴表演教学理论和钢琴表演技能训练两个领域的研究人才。我校钢琴表演专业的教师吕屹是河北省第一个钢琴专业的硕士，在钢琴表演方面有着较深的16 / 22造诣，还撰写了许多相关论文。4、河北省民间音乐研究河北省民间音乐研究是具有河北省地方特色的一个研究方向。在河北省民间音乐研究方面，我校外聘的兼职教授、河北省艺术研究所的张松岩研究员是省内著名专家，他曾经担任过河北省戏曲音乐集成 、 戏曲音乐集成的主编，并撰写了大量的论文论著。5、电视音乐编辑电视音乐编辑是一个实践性较强的研究方向。本研究方向着重培养目前比较稀缺的研究型电视音乐编辑人才。我校教师创作、编辑的电视音乐节目，曾经荣获多项全国性的大奖，出版有嘎子嘎全国少儿 MTV 获奖歌曲精选VCD 专集等多部电视音乐专集，具有较强的电视音乐理论修养和丰富的实践经验，这些都为培养研究型电视音乐编辑人才奠定了良好的基础。四、学习年限全日制攻读硕士学位的学习年限为 3 年，达到要求的优秀研究生可以提前 1 年毕业，非全日制攻读硕士学位的学习年限不超过 4 年。五、课程设置本专业硕士研究生的课程学习在第四学期末结束。必须修满 25 学分，但不超过 28 学分。其中学位课程为17 / 221315 学分，必修环节为 4 学分，选修课为 89 学分。本专业共设置 19 门课程，其中，公共课 4 门，基础理论课 2 门，专业课 2 门，选修课 10 门。对于培养方案内确定的课程，应另行编写课程教学大纲。主要包括教学目标、课程内容、教学要求、预修课程、考核方式、参考书目等。课程考试采用口试、笔试或写读书报告、论文等形式进行，其中基础理论课和专业课采取笔试或论文的形式，选修课根据任课教师的要求采取口试、笔试或写读书报告、论文等形式进行。无论采取何种考试方式，均应能确实考核出学生对所学课程掌握的程度及运用知识的能力，考试成绩均按百分成绩评定。学位课不及格但在 45 分以上，允许补考一次，45分以下必须重修。一学期有两门学位课程考试不及格，或一门学位课程考试不及格经补考后仍不及格者，应予退学。选修课不及格应重修或经导师同意后改修。学生所有考试试卷学院保存至少 4 年。六、学位论文工作音乐学专业的学位论文是全面训练音乐学硕士生树立严谨的科学作风，培养其掌握音乐学学术研究基本方法和进行音乐学术研究工作能力的重要环节。18 / 221、开题报告音乐学硕士点开题报告提交及评议审查工作在第四学期的 4-6 月份进行。学位论文在开始写作之前，研究生要通过调研及阅读有关文献写出 3000 字以上的开题报告。开题报告内容与格式等要符合河北大学关于硕士研究生进行学位论文开题报告的有关要求 。研究生必须将学位论文开题报告的文字材料交导师审阅同意后，再提交开题报告评议小组审查。由音乐学硕士点的导师组成员三人以上组成开题报告评议小组，对研究生的开题报告进行认真的评议审查。开题报告评议结果为通过或不通过。不通过者必须在二个月内再次进行开题报告，第二次学位论文开题报告仍未通过者，延长毕业期限一年。开题报告后评议小组要填写硕士学位论文开题报告评议结果上报学院，内容包括论文选题的先进性、合理性、可行性及对文献综述、研究生的工作能力等方面的评议。2、论文撰写工作指导与检查研究生的学位论文撰写工作必须在导师的指导下独立完成。导师要本着认真负责的精神，对研究生学位论文撰写工作中的选题、文章基本架构方式合理性、论点的正确19 / 22性、论述的周密性、引用资料的适宜性、论文的创建性及论文格式的规范性等方面给以及时的指导，并负责研究生学位论文撰写的督促和检查，保证学位论文高质量地按期完成。3、论文评阅工作音乐学研究生的学位论文要在第六学期的 3-4 月份完成并提交导师组。导师组根据学校的相关要求聘请有关专家对学位论文进行评阅，并写出详细的学术评语，供论文答辩委员会参考。4、论文答辩程序研究生在相关课程考试成绩、应取得的课程学分、参加学术活动情况和发表学术论文等方面，应该达到学校的相关规定，才能参加学位论文答辩。音乐学硕士学位论文答辩委员会按国家有关规定由3-5 人组成，答辩委员会主席由教授或相当职称的校外知名专家担任。论文答辩委员会委员在论文答辩前必须审阅论文，答辩时进行提问和参加投票。论文答辩由研究生做论文内容陈述、答辩委员会就论文内容和相关知识提问、研究生做答等几个环节组成。论文答辩应当有记录。论文答辩委员会根据答辩的情况，就是否授予硕士学位作出决议。决议采取不记名投票方式，经全体成员三分之二以上同意，方得通过。决议经论文答20 / 22辩委员会主席签字后，报送学位评定委员会。硕士学位论文答辩不合格的，经论文答辩委员会同意，可在一年内修改论文，重新答辩一次。七、培养方式及方法以课堂教学和研究为中心环节，辅以自学指导和社会实践，鼓励参与导师研究项目的工作，坚持理论联系实际，为学生构建合理宽泛的课程设置，培养较为丰富的知识结构，引导学生从各具体音乐学科到抽象理论的研究过程的训练，同时以本系本科生的教学为实习阵地，安排一