数学北师大版六年级下册试一试

面的旋转 试一试 教学内容 北师大小学数学第六册下册圆柱圆锥的基本特征 教材 3 4 页 教学目标 1 通过观察 操作等活动 多角度地探索圆柱与圆锥的特征 体会点 线 面 体之间的联系 发展学生的空间观念 2 通过由面旋转成体的过程 体会圆柱 圆锥等几何体的形成过程 了 解圆柱和圆锥的特征 3 会辨认生活中类似圆柱和圆锥的物体 并从中抽象出几何图形的形状 感受到其与生活的密切联系 激发学生的生活经验 教学重点 了解圆柱与圆锥的基本特征 知道圆柱与圆锥各部分的名称 教学难点 理解面与体之间的关系 教学准备 多媒体课件 知识点 圆柱的各部分名称及特征 圆锥的各部分名称及特征 教学过程 完成数学规定动作 两分钟听算 求圆的轴承 d 1cm d 2cm d 3cm d 4cm d 5cm r 1cm r 2cm r 3cm r 4cm r 5cm 1 创设情景 引入课题 教师出示一组相关的几何体的实物图 其中有长方体 正方体形状的 也有圆 柱和圆锥形状的 提问 上面哪些是圆柱体 哪些是圆锥体 哪些不是 为什么 在日常生活中 你见过哪些物体是圆柱体和圆锥体 1 揭示课题 板书 圆柱和圆锥 矩形与直角三角形 教师说明 我们所学的圆柱和圆锥都是直直的直圆柱和直圆锥 2 动手实践 探索特征 1 认识圆柱的特征 1 分组活动 每人拿一个圆柱 摸一摸量一量 比一比 你发现了什么 学生 先 在小组内活动 研究 交流 再组织全班交流 2 互相交流 什么感觉 引导学生动手实验 利用学具盒中的教具 制作一个 圆柱和圆锥 1 用手平摸上下底 有什么特点 2 用笔画一画 上下底面积有什么特点 你怎样证明这两个底面大小的关 系 3 用双手摸侧面 你发现了什么 3 讨论 交流 总结 根据学生的回答并板书 底面 2 个平面 完全相同 圆 圆柱 侧面 1 个 曲面 4 圆柱的高 出示高 低不同的两个圆柱 1 直尺和三角板演示圆柱的高 引导学生明确 圆柱两个底面之间的距离 叫 做高 2 让学生找一找圆柱的高 然后教师出示圆柱的立体图形 说明 两个底 面 之间的距离叫做圆柱的高 教师先画出一条高 再让学生画高 教师提 问 刚才大家从不同位置画了高 说明高有多少条 学生独立画高 思考高 的 条数 圆柱有无数条高 2 圆锥形状的认识 1 引导观察 1 请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具 请大家看一看 摸一摸 与 圆柱比一比 你看到了什么 摸到了什么 说给同桌听 学生以小组为单位进行活动 交流 2 让一生边指边说 回答后教师板书 顶点 1 个 圆锥 面 2 个 侧面 曲面 底面 圆 2 圆锥高的认识 1 高在哪里 师指母线 问 这条是不是圆锥的高 为什么不是 你能举 个 例子驳倒他吗 2 你能用自己的话说说什么是圆锥的高 3 圆柱的高有无数条 圆锥的高有几条 为什么 教师板演圆锥的高 圆锥有一条高 定点到底面圆心的距离 3 出示圆柱和圆锥各部分名称 引导学生进一步认识圆柱和圆锥 3 巩固练习 评价反馈 1 书 P4 第 3 题 学生独立填一填 再组织交流 说说第二个和第四个图 形为什 么不是圆柱 2 书 P4 第 4 题 找一个圆柱和圆锥 指出它的各部分名称 并测量出两 个物体 的高 3 书 P4 第 5 题 本题主要是引导学生发现圆柱的底面直径 圆柱的高与 长方体的长 宽 高之间的关系 4 书 P4 第 6 题 引导学生先观察 再连一连 并说说是怎样想的 4 总结回顾 拓展延伸 这节课你认识了什么 有什么收获 5 作业 练习册 P2 6 板