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画杨桃画杨桃 教学设计教学设计 汕汕头头市潮阳区金浦梅西小学市潮阳区金浦梅西小学 郑郑国文国文 教学目标 教学目标 一 知识和能力 一 知识和能力 1 学习课文 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 能用不同的语气表现角色的不同性格 3 学会本课生字词语 4 理解 叮嘱 教诲 受用 等重要词语的词义 二 过程和方法 二 过程和方法 通过让学生自主阅读课文 合作学习重点内容 体会出无论做什么 事或看问题 应该实事求是 坚持科学的思想方法 三 情感和态度 三 情感和态度 培养学生实事求是 尊重事实 尊重他人的好习惯 教学重点 教学重点 理解通过画杨桃这件事所说的道理 教学难点 教学难点 指导学生运用恰当的神态 动作 心理 语言描写 怎样把一段话 说清楚 教学过程 教学过程 一 新课导入一 新课导入 课件展示杨桃实物或图片 同学们 你们知道这是什么水果吗 学生回答 教师点评各种水果的特点 说到杨桃时 特别强调解 说 引入订新课 这节课 我们就来学一篇与杨桃有关的课文 板书 画杨桃 看到这个题目 你们想知道什么 要求学生思考本课文为何叫画杨桃 让学生围绕课题质疑 1 谁画杨桃 2 怎样画杨桃 3 画杨桃的过程中发生了什么事 4 作者为什么要写画杨桃这件事 二 初读课文 认读生字词二 初读课文 认读生字词 1 自读课文 读准字音 将不懂的字词划出来 2 利用查字典 联系上下文理解新词意思 3 课文主要讲了一件什么事 三 三 细读课文 体会人物感情细读课文 体会人物感情 一 自主学习 合作探究 1 请同学们仔细研读第二大段 选择其中一个人物研究一下 我们可以怎样研究 抓住人物的语言 动作 神态和心理变化来研 究 2 学生寻找研究同一人物的学习伙伴 合作学习 共同研究 二 学生交流 相机引导 三 引导学生抓住 我 的动作 神态 体会 我 的实事求是 与情感变化 四 引导学生抓住 同学们 的语言变化 体会 同学们 从误 解 我 到理解 我 的变化过程 四 联系生活 说说感受四 联系生活 说说感受 1 从作者岑桑小时候画杨桃这么简单的事情中 我们明白了如 此深刻的道理 播放音乐 其实生活中 我们也有嘲笑别人或被别 人嘲笑的时候 也有误解别人或被别人误解的时候 当时 我们是 怎么想的 怎么说的 怎么做的 2 同学先想想 想好了再说说 看谁能把自己的经历说成一段 完整的话 3 同位相互练习说话 4 教师进行点评 五 积累语言五 积累语言 拓展延伸拓展延伸 教师要求学生以学习本文后我的收获为题 写一篇不少于 25
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