语文人教版本四年级上册《给予是快乐的》

给予是快乐的给予是快乐的 教学设计教学设计 同安第一实小 曾黎明 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 联系上下文理解课文中重点句子的意思 体会小男孩和保罗的心理 4 又课文获得 给予是快乐 的真切感受 培养助人为乐 无私奉献的思想情 操 教学重难点 1 联系上下文理解文中重点句子的意思 体会小男孩和保罗的心理 2 明白 给予是快乐的 的道理 培养助人为乐 无私奉献的思想情操 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 引入新课 1 今天 老师送给大家一个礼物 我猜大家一定会喜欢 想知道吗 板书 快乐 日常生活中 在什么情况下 你感到快乐 2 小结 大家说得非常好 在生活中 当我们认识一个新朋友是快乐的 得到 一件礼物是快乐的 受到表扬是快乐的 可是今天我们要学习的这篇课文 作者得出了这样的感受 板书完成课题 请大家读课题 有谁知道给予是什么意思 3 给予是快乐的 这到底是一份怎样的快乐 请大家打开课本 轻声快速的读 读课文 让我们一起来感受一下这份特殊的快乐 出示自读要求 二 初读课文 1 在读课文的过程中这些词语你读准确了吗 出示词语认读 2 通过刚才读课文 你能简短地说说这篇课文的内容吗 教师根据学生的回 答板书 小男孩 保罗 3 读了课文你有什么感受 三 品读课文 1 快速默读课文 找出文中让你感动的段落细细品读 并联系上下文想想你因 为什么而感动 学生自学课文 2 小组交流 3 交流反馈 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥 男孩却说 我希望自己也能当这 样的哥哥 1 说说为什么这话感动了你 抓重点词谈体会并指导有感情朗读 2 课文中这样的哥哥做过什么 3 为什么保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥 4 小结 我们被小男孩不求索取而是给予的美好心灵感动了 5 让我们再次朗读小男孩与保罗的对话 师读描写保罗的话 生读描写 小男孩的话 保罗吃惊地看着这个男孩 不由自主地问了一句 你愿意坐我的车兜一圈 吗 1 指名读 你从哪些词句中读出保罗被感动了呢 抓住 吃惊不由自主 谈体会 启发 保罗吃惊地看着这个男孩心里会想些什么 他不由自主地发出邀请 你从这悟到了什么 2 师小结 齐读 他指着保罗的车 说 看见了吗 很漂亮 对不对 这是他哥哥送给他的 圣诞礼物 将来 我也要送你一辆这样的新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了 1 联系上文说说 为什么小男孩这话感动了你呢 2 感情朗读 3 读到这儿 你想对小男孩说些什么呢 保罗的眼睛湿润了 他下了车 把小弟弟抱进了车里 那个男孩眼睛里闪着 喜悦的光芒 也坐了进去 他们三个人一起过了一个难忘的夜晚 1 指名读 请说说你从哪些词中体会到了保罗被深深地感动了 2 师小结 3 想象说话 如果你就是其中的一个小男孩 小弟弟或是保罗 你会说些 什么 做些什么 想些什么呢 三 升华主旨 1 为什么说他们三个人一起过了一个难忘的夜晚 出示 找快乐 小男孩是因为 而感到快乐 保罗是因为 而感到快乐 2 师 同学们 那么你们有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗 出示 说快乐 我也曾因为 而感到快乐 3 齐读课题 四 课外延伸 推荐文章 拓展阅读 1 给 永远比拿愉快 蒋 风 中国 2 感恩之心