语文人教版三年级下册妈妈的账单

妈妈的账单 的教学设计 许文静 设计理念 情感是语文阅读教学的基石 是文本的灵魂 也是课堂的灵魂 在阅读中 以 爱 为突破口 采用板块式 引领学生品味语言的独具匠心 在读中实现多元思维 多 样感悟 多情共振 唤醒学生生活中的真实情感 让学生 在真情交流中唤醒对母亲的爱 在激情对话中感悟母亲的 爱 在深情阅读中提升对母亲的爱 心灵在碰撞中飞扬 生命在阅读中成长 从而进一步加强情感的体验 使之升 华 本课教学力求体现 一切从学生实际出发 的理念 理解 感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发 教师组织引 导时 参考学习提示 为学生进行有效学习服务 主张 阅 读是学生的个性化活动 学生的阅读能力只有在自主阅读 过程中才能得到锻炼和提高 让学生在阅读实践中有所悟 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 读懂课文内容 体会母爱情深 懂得帮父母做力所能 及的事是应该的 教学重难点 1 读懂课文内容 体会母爱情深 2 读懂妈妈的账单教学过程 一 唤醒心灵之约 1 板书 0 60 2 质疑 看到这个特殊的算式 你有什么疑问 3 在算式下另打一个问号 这个问题的答案就藏在 妈妈的账单 这篇课文里 只要同学们把课文读懂了就 知道是怎么一回事了 4 出示课题 齐读课题 设计说明 利用特殊算式设下悬念 充分利用学生的阅读期待 让 学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中 二 循导自学 整体感悟真情 1 这是一篇略读课文 平时你是怎么学习这类课文的 2 结 合学生的发言梳理引导 读 想 画 议 设计说明 叶圣陶先生指出 略读指导需要提纲挈领 期其自得 在学生自学前 梳理出富有弹性的学习方法 减少学生学 习的盲目性和随意性 既培养了学生良好的阅读习惯 又 可提高学习效率 2 自主学习 1 自由读课文 难读的地方多读几遍 要求读正确 通顺 2 a 读读课文 想想课文写了一件什么事 b 想想妈 妈为什么写的都是 0 芬尼 c 小彼得看到妈妈的账单是怎 么想的 智力过三关 1 指名认读词语 收款 报酬 索取 慈爱 羞愧 芬尼 怀着蹑手蹑脚 如愿以偿 小心翼翼 塞进 请你自由读读 指名读读 2 指名理解 账单 报酬 羞愧 蹑手蹑脚 如愿以 偿 3 课文写了一件什么事 三 品味帐单 真情感悟帐 单导语 剩下两个问题的答案藏在文中的两份账单中 让 我们带着问题对比读读两份账单 说说它们有什么相同点 和不同点 儿子的账单 妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项 取回生活用品 20 芬尼把挂号件送往邮局 10 芬尼在花园帮助大人干活 20 芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼共计 60 芬尼 彼得欠他的母亲如下款项 为在她家里过的十年幸福生 活 0 芬尼为他十年中的吃喝 0 芬尼为在他生病时的护理 0 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼共计 0 芬尼 1 感受无价 1 默读这两份账单 说说你读懂了什么 2 交流 预设 彼得为妈妈所做的都是微不足道 力 所能及的小事 而妈妈为彼得所做的事是十年如一日 长 久的事 彼得为妈妈做事需要报酬 要 60 芬尼 而妈妈为 彼得做事却不需报酬 为 0 芬尼 根据学生反馈随机板书 3 想象说话 十年来 妈妈不怕辛苦 精心照顾小彼 得 妈妈为小彼得付出的仅仅是这些吗 不是 想象一 下十年来妈妈是怎么照顾小彼得的 请你联系自己的生活 列举一些账单的内容 想想妈妈还有哪些为小彼得做的呢 设计说明 通过两份账单的比较 唤起学生的生活体验 补充妈妈的账单 体会母爱的无价 5 课件出示 听了你们的介绍 我不禁想起了赞美 母亲的一首诗 妈妈的心 让我们跟着音乐朗读诗 A 读诗 B 让我们再来读读妈妈的账单 你又读懂什么 C 小结得出母爱无价 板书 无价 小结 妈妈为小彼得付出了太多太多 并且这一付出永 远不会停止 不变的是妈妈写的都是 0 芬尼 为什么 2 感受无私 1 母亲是一种职业 是一种无薪水的工作 一直到白 头 也毫无怨言 对他们来说 做母亲是自己一生最大的 事业 你看小彼得的妈妈为小彼得付出那么多 可她的账 单上却都是 0 芬尼 让我们来读读天下母亲相同的一份账 单 你还读懂了什么 2 交流后得出母爱无私 板书 无私 3 小结 十年来 妈妈为小彼得付出了那么多 她给 了小彼得一份多么宝贵的财富啊 深情地读读这份无私的 账单 3 感受无声 1 这无价 无私的账单 仿佛在诉说什么呢 想象 说话 2 可是账单没有说话 它是那样无声地诉说着母爱的 伟大 此时无声胜有声 无声 四 畅谈再现爱 1 引读 小彼得读着读着 感到羞愧万分 出示最后 一段 2 引导补白 1 读着读着 说明什么 读了很多遍 2 是啊 面对写满 0 芬尼的妈妈的账单 小彼得读了 很多遍 此时的小彼得心里也想了很多 3 课件出示 小彼得读着读着 想起每天 他读着 读着 想起了圣诞节 读着读着 想起了那天自己发高 烧 读着读着 又想起了 4 补白写话 请同学们选择一个情景写具体 放背 景音乐 懂你 5 交流补白内容 设计说明 所谓情动而辞发 文本中所蕴涵的人文因素也在个性化 的抒写中得以充分展示 五 图文结合 提升感情 1 羞愧万分 什么意思 从哪 些词句看出小彼得为自己的行为羞愧万分 怦怦直跳 什么 意思 为什么会怦怦直跳 这是从神态上描写 蹑手蹑脚 什么意思 谁用行动表演一下 小心翼翼 说明什么 不好意思 难为情 这两个词是从动作上描写 小结 小彼得已经意识到为妈妈做微不足道 力所能及 的事是应该的 他羞愧万分 设计说明 引导学生多角度 多层次地触摸语言 揣摩语言 将无 声的语言转化为有声的语言 让学生真正用心去思考 咀 嚼 去体验语言文字中所蕴涵的思想感情 将妈妈的账单 蕴涵的深刻情感步步推进 层层提升 2 感情朗读 课文中最后一段 此时此刻你一定想起了 自己的妈妈 回忆一下妈妈平时都为我们做了些什么 3 我们又该为妈妈做些什么呢 4 养育之恩 无以为报 观看视频 设计说明 多媒体声像再现 营造出与课文内容相符的场 景 深深地刺激学生的感官 极大地调动起学生内心的情 感 懂得应该为父母做些力所能及的事 六 提升生命成长 1 总结深化 拓展积累 1 一位英国诗人说 一位好母亲抵得上一百个老师 感谢小彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价 无私 无声 的 她是最温暖 最深沉 最伟大的爱 让我们在心中铭 记这份爱的账单 2 理解 0 60 板书改为 爱 60 2 送给大家一句话 课件出示 我之所有 我之所能 都归功于我天使般的母亲 林肯 设计说明 学生通过与文本对话 在扎扎实实的研读中有所感悟 有所思考 有所启迪 领悟了母亲的伟大 生命在阅读中 有了一次成长 七 作业超