语文人教版三年级下册7.一个小村庄的故事

一个村庄的故事一个村庄的故事 授课对象授课对象 三年级下册 教学目标教学目标 1 认识本课的 16 个生字 会认 13 个生字 会写 9 个 生字 能正确的读写本课的词语 附词语表 2 组词并能理解生字词的意思 3 正确 流利 有感情的朗读课文 4 通过朗读 交流 体会含义深刻的句子 感悟出课 文中蕴含的道理 5 教育学生从小热爱大自然 保护大自然 培养学 生爱护家园 保护环境的意识 教学重难点教学重难点 重点重点 教育学生从小热爱大自然 保护大自然 培养 学生爱护家园 保护环境的意识 难点难点 通过朗读 交流 体会含义深刻的句子 感悟出课 文中蕴含的道理 教学准备教学准备 多媒体课件 教学课时教学课时 两课时 一课时一课时 一 谈话导入 同学们 今天老师要带大家去一个小村庄 去看看那 里发生的一个什么故事 板书 一个小村庄的故事 齐读 二 教学过程 一 1 在学习这遍课文之前呢 我们还是要先认识本课 的生字 出示生字 Error Error Error Error Error Error Error Error Error Error Error Error Error 2 同学们 看到这些生字 有没有大家认识生字呢 如果有 就请同学们起来教读 没有就自己教 例 有 a 好 既然有同学认识 那我们就请他给我们当小老 师 让他教着大家读一读 可以夸奖一下起来教读的同 学 如果有读错的可以帮助纠正读音 没有 好 既然同学们都不认识 就由老师来教大家读一读 吧 老师教 同学们跟着读 教三遍 b 同学们 你们有没有发现这些生字里面有两个字的 读音是一样的啊 同音字 Error 犁头 犁田用的东西 Error 黎明 天刚亮的时候 提示 同学们一定要注意区分它们哟 不要及混淆了 c 请学生读 学生教读 开火车的方式读 d 去掉拼音帽子再读 学生教读 开火车的方式读 齐读 3 我们应该怎样来记住这些字呢 可以给它组个什么 词 例如 森 是一个品字结构 森林 扩 是一个左右结构 扩张 依次进行教学 4 造句 同学们 你们都很不错 不但记住它们了 还给他们 找了一个朋友 我们再把它们读一读 同学们 老师 今天带来了两个朋友 我们给它们造个句子吧 a 扩大 b 盖房 让学生找出文中的句子 然后引导学生 造句 6 同学们都很不错 但是老师想请你们带着我们刚刚 学习的生字 词 去初读课文 要求读准字音 要用 普通话 7 复习生字 以开火车的方式进行 前面一个人读生 字 后面一个人说结构 再后面一个人组词语 8 作业 抄写生字一遍 并组两个词语 选着自己喜欢的词 语造两个句子 二课时二课时 一 复习导入一 复习导入 1 同学们 上节课我们已经学习过这篇课文的生字 词 在上课之前呢 老师想要来检查一下大家有 没有认真的记住它们 请同学读 全班齐读 夸 奖或纠正读音 2 同学们 今天我们将继续走进这篇课文 齐读课 题 二 教学过程二 教学过程 一 一 听录音 听录音 综合训练法综合训练法 请同学们听录音 说说课文了一个什么故事 同 学们自由的说 二 二 学生自主探究 学生自主探究 1 提出问题 引导同学们说出早先的村庄是怎样的 早先的村庄是怎样的 让同学们说 然后在展示 PPT 上面的图片 让同学们欣赏 森林 河水 天空 空气 的美景 引出 美丽 一词 在请同学起来读 一读这段话 感受一下它的美 2 再提出问题 现在的村庄有是怎样的 学生说 加以总结 展示图片 3 质疑 小村庄为什么会发生这样的变化 同学们 你们想不想知道是什么原因 让小村庄发生 这样的变化啊 请同学们用自己喜欢的阅读方式 用横线勾画出小村 庄变化的原因 请学生自己举手发言 原因 a 村子里住着几十户人家 不知从什么时候起 家家 有了锋利的斧头 b 谁家想盖房 谁家想造犁 就拎起斧头到山上去 把树木一棵一棵砍下来 就这样 山坡上出现了裸露 的土地 c 一年年 一代代 山坡上的树不断减少 裸露的 土地不断扩大 三 三 用讲解法 分析原因 用讲解法 分析原因 1 村民为什么砍树 a 树木变成了一栋栋房子 b 变成了各式各样的工具 c 变成了应有尽有的家具 d 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空 了 2 村里只有几十户人家 质疑 几十户人家 a 同学们 你们想一想 几十户人家能够在短时间内 导致小村庄被洪水冲毁吗 b 请同学们找出描写时间的词语 一年年 一代代 表示时间很长 不是一天 两天 而是一年又一年 说明时间之久啊 多少年 多少代 表示时间很长 都已经数不清楚了是不是啊 3 师提问 村民们这样长时间的砍树 有没有想过 后果呢 后果是什么 然而 不知过了多少年 多少代 在一个雨水奇多的 八月 大雨没喘气儿 一连下了五天五夜 到了第六 天黎明 雨才停下来 可是 那个小村庄却被咆哮的 洪水不知卷到了何处 4 为什么说村庄被咆哮的洪水冲走了 a 质疑 咆哮 是什么意思 咆哮 形容洪水十分迅猛 洪水很大 同学们 其 实咆哮还可以比喻别人发怒的样子 有没有同学愿 意示范一下啊 b 这里的咆哮是什么意思啊 因为村民砍伐树木 没有保护环境的意识 说明洪 水在惩罚那些砍树的村民 c 同学们 我们在读这一段的时候应该读出怎样的语 气啊 惩罚 请大家带着这样的语气来读一读 师范读 学生读 四 四 体会 体会 a 师 洪水把小村庄不知卷到了何处 这个美丽小 村庄还在不在 文中是怎么说的 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那 些锋利的斧头 提问 没有了 没有了 郁郁葱葱的森林 没有了 清澈见底的河水 没有了 湛蓝深远的天空 b 填空 没有了 清新甜润的空气 没有了 美丽的小村庄 没有了 锋利的斧头 没有了 用斧头得到一切 c 最后得到了什么啊 什么都没有得到 得到的 是大自然的惩罚 d 同学们 想一想 我们在读这一短话的时候 应 该用怎样的语气来读 遗憾 惋惜 带着这种情 感再读一读 五 五 总结 总结 美丽的小村庄为什么会发生这样的变化啊 村民没有保护环境的意识村民没有保护环境的意识 不断的砍伐树木 不断的砍伐树木 使环境遭到极大的破坏使环境遭到极大的破坏 六 六 拓展延伸 拓展延伸 1 如果这个小村庄的村民就站在你的面前 你想对 这个村庄的村庄说些什么 师示范给学生看 然 后让学生和同桌互相说 2 同学们 其实我们生活中 还有人在用不同的方 式破坏环境 我们一起来看一看 图片展示生活中 的污染情况 如 空气污染 垃圾污染 水污染 同学们 看到这些环境被污染 想一想