语文人教版本四年级上册《观潮》教学设计

观潮 教学设计 香河县安头屯镇中心总校 赵春霞 教学目标 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 13 个字 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 3 能依靠朗读想象出潮来时的壮观景象 了解祖国大好河山的壮丽 教学重点 教学重点 能依靠朗读想象出潮来时的壮观景象 了解祖国大好河山的壮丽 教学难点 教学难点 能依靠朗读想象出潮来时的壮观景象 了解祖国大好河山的壮丽 教学准备 教学准备 1 生字卡片 2 搜集钱塘江资料 教学过程 教学过程 一 谈话导入 1 浙江有哪些旅游景点 鲁迅故居 杭州西湖 十二峰 雁荡山 师 孩子们知道的真多呀 这些景点里 有名人鲁迅的故居 有应时应景的杭州西湖 有 奇峰罗列的十二峰 很多很多 今天老师要带你们去的是一年只有一次的奇景之地 钱塘江 去看那天下奇观 板书 钱塘江大潮 2 板书课题 齐读课题 3 讲解 观潮 和 天下奇观 4 自由读资料袋 初步了解钱塘江大潮 小结 它到底奇在哪呢 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 把课文读正确 读通顺 读流利 2 学习生字词 1 指名读 相机正音 闷 薄 预设评价 a 声音真是洪亮 谁能学着他的样子来读一读 b 如果能把昂首东望发的到位些就更好了 c 真像一位播音员 读得多动听啊 2 男女互读 3 读着读着 有什么发现 第一行是地名 第二行是描写声音的 第三行是描写人的 4 小组读 5 师范写 贯 生书空 6 生练写 7 齐读生字词 3 默读课文 说一说课文讲了什么内容 潮来前 潮来时 潮来后 的景象 4 提问 第一自然段讲了什么 a 齐读第一自然段 b 指名说 师 第一自然段是总述 总起句 课文是围绕这句话写的 所以课文是按总分的结构 第一自然段总说 后面四个自然段分别叙述 我们在以后的写作当中可以用上这样的写作 手法 是自己的文章更加的富有调理 三 深入课文 体会 壮观 1 大声朗读课文 3 4 自然段 你喜欢哪句 2 交流 预设 a 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音 如同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来 1 为什么喜欢 非常壮观 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 师 你可真会学习 用上了课文的小泡泡里的词语 2 理解词意 齐头并进 多方面同时前进 浩浩荡荡 水势壮阔貌 后多形容气势雄壮 规模巨大 山崩地裂 山倒塌 地裂开 形容声势巨大 3 形成空间想象 理解 千万匹白色战马齐头并进 形成的景象 师 千万匹白色战马齐头并进是怎样的景象啊 孩子们 现在我们先来改改课文 第一 位学生读这一句时 千万匹换成一匹 第二位学生读这句话时 千万匹换成两 匹 依此类推 全班同学一起读课文中的句子 师 我仿佛看到千万匹白色战马 正朝我飞奔而来 真够壮观的 4 理解潮来时声音的气势 A 句子比较 那声音如同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来 那声音好像大地裂开了 山倒了所发出的 哪句好 为什么 课文中的好 大地没有真的被震动起来 这里用了夸张 把潮来时 的声音更加形象化 适当的用上修辞 可以让我们的文章不那么干巴巴 B 齐读这一句 5 学习 分号 的用法 A 为什么用分号 指名说 B 师讲解 分号一般用于叙述或描写同一事物的不同方面 课文从声音和形状来写潮来时 的壮观 在写作文时 当你碰到这样情况 可以用上这个标点符号 6 男女生互读 b 那条白线很快地向我们移来 逐渐拉长 变粗 横贯江面 1 理解横贯 比较句子 那条白线很快地向我们移来 逐渐拉长 变粗 横贯江面 那条白线很快地向我们移来 逐渐拉长 变粗 平躺江面 横贯 横着穿过去 平躺 躺在江面上 气势上弱了很多 2 男生读 3 理解此时的形状 c 再近些 只见白浪翻滚 形成一堵两丈多高的水墙 1 理解 两丈 一丈 3 33 米 有一层楼那么高 两丈就有两层楼那么高 2 女生读 3 点明形状 教授修辞方法 比喻 d 过了一会儿 响声越来越大 只见水天相接的地方出现了一条白线 人群又沸腾起来 1 理解水天相接 2 此时 潮来时的形状 教授修辞方法 比喻 3 小组读 e 午后一点左右 从远处传来隆隆的响声 好像闷雷滚动 1 理解闷雷滚动 2 模仿闷雷滚动的声音 3 指名赛读 3 教授写作方法 a 师 课文是按我们刚刚学习的顺序来写的么 当然不是 它有自己的写作顺序 快速阅 读 3 4 自然段 先写什么 在写什么 最后写什么的 一条白线 逐渐拉长变粗 两丈多高的水墙 千万匹马齐头并进 闷雷滚动 山崩地 裂 b 课文用了哪些连结词 四 小练笔 1 运用联结词 描写 公园的一角 2 交流评价 五 总结 师 这节课我们从潮来时的景象 体会到它的壮观 潮来前 潮来后又有哪些壮观的景象 呢 我们下节课来学习 六