语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册编童话

编童话编童话 教学设计教学设计 学习目标学习目标 1 1 激发学生创作热情 充分调动学生的情感 引导学生入情入境 激发学生创作热情 充分调动学生的情感 引导学生入情入境 使学生不仅学会写作 更能陶冶情操 培养环境保护意识 使学生不仅学会写作 更能陶冶情操 培养环境保护意识 2 2 要求学生能根据所创设的情境 展开丰富而合理的想象 并能比 要求学生能根据所创设的情境 展开丰富而合理的想象 并能比 较流畅具体地记叙想象内容 较流畅具体地记叙想象内容 3 3 培养学生独立构思 相互评改和认真修改的良好习惯 培养学生独立构思 相互评改和认真修改的良好习惯 教学准备教学准备 FlashFlash 课件课件 教学重点教学重点 创编童话故事 培养学生的创造性想象能力 创编童话故事 培养学生的创造性想象能力 教学难点教学难点 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪 教学过程教学过程 一 创设情境 走进童话一 创设情境 走进童话 同学们 你们都爱听童话 爱看童话吗 这节课老师就和大家同学们 你们都爱听童话 爱看童话吗 这节课老师就和大家 一起走进童话的世界 一起走进童话的世界 1 1 忆说故事 忆说故事 领悟写作手法 领悟写作手法 1 1 首先让我们走进童话屋 看看里面住着哪些童话故事 你能很 首先让我们走进童话屋 看看里面住着哪些童话故事 你能很 快叫出它们的名字吗 接下来我们就进行抢答 老师将提第一个举快叫出它们的名字吗 接下来我们就进行抢答 老师将提第一个举 手的同学报出童话故事的名字 手的同学报出童话故事的名字 出示课件 童话图片 出示课件 童话图片 2 2 你还读过哪些童话 你还读过哪些童话 2 2 童话故事都有怎样的特点呢 童话故事都有怎样的特点呢 1 1 奇妙丰富的想象 奇妙丰富的想象 2 2 曲折有趣 曲折有趣 的情节 的情节 3 3 健康积极的意义 健康积极的意义 4 4 来自现实生活 来自现实生活 二 提出质疑 怎样编写童话故事呢 看图 讲故事 二 提出质疑 怎样编写童话故事呢 看图 讲故事 1 1 看到这个图画 仔细思考并判断这个什么季节 在什么地方 有 看到这个图画 仔细思考并判断这个什么季节 在什么地方 有 哪些人物 事物 哪些人物 事物 它们之间发生了什么事情 它们之间发生了什么事情 2 2 认真体会 想想这件事情说明了什么 认真体会 想想这件事情说明了什么 3 3 合理想象 采用拟人的修辞手法 合理想象 采用拟人的修辞手法 练习 续编童话练习 续编童话 把把 狐狸和老鼠狐狸和老鼠 这个故事补充完整这个故事补充完整 独立思考独立思考 小组讨论小组讨论 展示展示 4 4 提供素材 激发写作欲望 提供素材 激发写作欲望 1 1 老师给大家带来了一些新的朋友 看看你认识它们吗 你都认 老师给大家带来了一些新的朋友 看看你认识它们吗 你都认 识哪些呢 写童话的第一步 选择自己所熟悉的识哪些呢 写童话的第一步 选择自己所熟悉的 人物人物 第二步 第二步 写故事 故事要有意义 给人以启示 比如生日送礼来赞美友谊 写故事 故事要有意义 给人以启示 比如生日送礼来赞美友谊 互相比美以赞扬心灵美 比谁聪明称赞有智慧 长处和短处告诉人互相比美以赞扬心灵美 比谁聪明称赞有智慧 长处和短处告诉人 们要正确看待自己 我来帮你赞扬助人为乐等等 们要正确看待自己 我来帮你赞扬助人为乐等等 2 2 请同学们齐读习作要求 请同学们齐读习作要求 1 1 选择一种或几种喜欢的小动物做 选择一种或几种喜欢的小动物做 故事的主人公 故事的主人公 2 2 注意写清故事的起因 经过 结果 注意写清故事的起因 经过 结果 3 3 合理的运用想象 使故事更加生动具体 合理的运用想象 使故事更加生动具体 总结 总结 孩子们 美好的童话 它能开拓视野 启迪智慧 发人深省 孩子们 美好的童话 它能开拓视野 启迪智慧 发人深省 让人一看就爱不释手 欢迎你们经常走进童话世界 多听一听 多让人一看就爱不释手 欢迎你们经常走进童话世界 多听一听 多 看一看 多写一写 让你们美丽的童年在童话中更加绚烂 看一看 多写一写 让你们美丽的童年在童话中更加绚烂 板书设计 板书设计 编写童话故事编写童话故事 时间 地点