语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册21.搭石

21 搭石 教学目标 1 流利 有感情地朗读课文 2 引导学生通过对重点词句的理解 朗读 想象画面 从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情 景中 体会到其中的自然美与人性美 并从中受到熏陶 3 学习作者从不起眼的小事中发现美 感受美 教学重点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 教学难点 学习作者从不起眼的小事中发现美 感受美 教学准备 教学课件 教学过程 一 复习课文 导入新课 1 板书 搭石 齐读 2 同学们 搭石这个词 我们生活中并不常见 但是 上节课我们学习了这篇课文 通过课 文 了解了搭石 谁来说一说 什么是搭石 生读第 1 自然段中的句子 3 听了你的介绍 使老师的眼前的的确确浮现了搭石的样子 课件出示搭石图片 我们看 就是这几块普普通通的搭石 刘章爷爷却说很美 板书 美 这节课我们就去看看美不美 二 探究学习 寻找美 1 课件出示句子 搭石 构成了家乡的一道风景 这道风景美不美呢 美在哪呢 请同学 们快速阅读课文的第 2 3 4 自然段 找出让你感受到美的词语 句子 并说说美在哪 你 感受到了什么美 2 生读文 找词语 句子 找到后小组内讨论交流 3 好了 谁先来说说自己找到的美呢 预设如下 1 生读第 2 自然段中的句子 上了点年岁的人 直到满意了才肯离去 美在老人很细 心地调整搭石 一心为他人着想 2 现场表演采访 学生眼老人 老师是记者 T 请问老人家 您几岁了 S 70 了 T 我看见你刚走过搭石 怎么又回头了 你不是急着去办事吗 S 是啊 但是 我发现有几块搭石不平稳 所以回头把它们调整好 T 调整好了 我又看见你来来回回地走了好几次 这是为什么呀 S 我是想确定搭石是否平稳了 T 哦 多么善良的老人啊 3 这是什么美呢 助人之美 为他人着想之美 板书 4 同学们 让我们来赞扬一下这位老人吧 出示句子 上了点年岁的人 直到满意了 才肯离去 个别读 小组读 齐读 5 是啊 多么善良的老人啊 难怪说 出示句子 搭石 构成了家乡的一道风景 生读 6 还有其他的美吗 1 生读第 3 自然段 2 你感受到什么 有哪些美呢 动作之美 协调有序 合作之美 音乐之美 踏踏的声音 画一般的美 出示清波漾漾 人影绰绰的图片 3 表演走搭石 理解 协调有序 在表演前先让生说说大概意思在上台表演 4 同学们 你们走得不协调 那些乡亲们为什么走得那么协调有序 他们排练过吗 没 有 那为什么呢 出示原因 因为大家知道 紧走搭石慢过桥 大家都知道为别人着想 是 的 这就是合作之美 协调之美 加上音乐一般的美 画一般的美 就构成了一幅和谐美丽 的画面 板书 和谐之美 5 出示句子 每当上工 下工 给人画一般的美感 个别读 小组读 小组读 7 那么美 难怪会说 出示句子 搭石 构成了家乡的一道风景 生读 还有其他的美吗 1 生读第 4 自然段中最后一句话 体会到了善良之美 敬老之美 板书 善良 敬老之美 2 在第第 4 自然段中还有哪些也是 理所当然 的事呢 谦让之美 板书 3 除了文中提到的 理所当然 的事 还有其他的吗 有人掉水里呀 有挑重担的人过搭 石呀 有小孩要过搭石呀 有残疾人要过大搭石呀 有怀抱宝宝的妇女过搭石呀 那些 乡亲们都认识吗 他们帮忙过后要别人感谢吗 收钱吗 8 是啊 多么善良 多么无私呀 他们都默默地互相帮忙着 这些美都在一块块平凡的搭石 上体现出来了 所以作者忍不住说 出示课文最后一句话 生读 三 小结 回归课题 1 读到这 你觉得这搭石还是普通的石头吗 那它是什么 正像同学们说的那样 这搭石 任人走 任人踏 默默无闻 无私奉献 无怨无悔 就像这里的人们 其实这搭石就是善良 可爱的乡亲们 乡亲们就像这普普通通的搭石 板书 默默无闻 无私奉献 2 让我们饱含赞美之情齐读课文的最后一段 四 发散思维 寻找美 小练笔 1 在整篇课文中 我们不难发现 作者所选取的都是生活中极为平凡的小事 而正是这些让 我们看不起眼的小事 却深深地感动了我们 使我们感受到了生活的美好 正如法国大雕 塑家罗丹所说 生活中并不缺少美 只是缺少发现美的眼睛 其实 不光用我们的眼睛 更用我们的心灵去感受生活 你会发现美就在我们周围 就在我们平凡的生活中 动起你们的智慧之笔