数学人教版六年级下册《正比例》教学设计

正比例正比例 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识与能力 经历正比例意义的建构过程 通过具体问题认识 成正比例的量 能找出生活中成正比例量的实例 能正确判断成正 比例的量 过程与方法 通过实验 观察 比较 分析 归纳等数学活动 发现正比例量的特征 并尝试抽象概括正比例的意义 提高分析比 较 归纳概括 判断推理能力 同时渗透初步的函数思想 情感 态度 价值观 在主动参与数学活动的过程中 感受数 学思考过程的条理性和数学结论的确定性 并乐于与人交流 感受数 学的作用 进一步加强热爱数学的情感 重点重点 正确理解正比例的意义 难点难点 能准确判断成正比例的量 教具教具 多媒体课件 学生练习纸 教教 学学 过过 程 程 一 在学生熟悉的儿歌中引入相关联的量 欣赏 数青蛙 儿歌 师 你会往下唱吗 师 你在唱得时候有什么规律吗 师 眼睛数 青蛙只数 2 腿数 青蛙只数 4 嘴巴数 青蛙只数 1 看来 嘴巴数 眼睛数 腿数都随着青蛙只数的变化而变化 像这样有一定关系的量 在数学上 称为相关联的量 二 实验引领直观感受成正比例量的变化规律 1 老师把不同体积的水 由少到多 分别倒入相同的量筒内 提问 你发现水的体积很高度有什么变化吗 已知体积和高 你能求出哪 个量 它有什么变化吗 感悟变化方向相同 渗透比值不变 2 课件演示 课本总价和数量的变化过程 提问 你发现课本总价和数量有什么变化吗 有什么变化规律 配合手势表演同扩同缩的变化规律 单价是多少 有变化吗 单价 课本总价 数量三者有何密切关系吗 说一说关系式 单价 是课本总价 数量的什么呢 强化变化方向相同 比值不变 三 合作建构正比例的量 一 抽象概括成正比例量的变化规律 像这样相关联的量在变化的时候有一定的规律 有一定的奥妙 在里面 有兴趣继续研究吗 在我们的生活中 像这样相关联的量 还有许多 老师为同学们的研究找了几组材料 课件出示汽车里程表 一辆汽车行驶的速度为 90 千米 时 汽车行驶的时间和路程如下 时间12345678 路程 千 米 90180270360 课件出示超市人们买苹果的场面图 一些人买同一种苹果 购买苹果的质量和应付的钱数如下 质量 千 克 109876543 应付的钱 数 元 302724 1 学生合作填表 2 选择其中的一张表格 通过观察说说你发现了什么规律 你可以模仿前面找规律的方法 3 反馈交流 4 小结 这两张表格的变化情况有什么相同点 一种量增加或 减少 另一种量也相应增加或 减少 它们相对应的两个数的比值一定 5 揭示概念 二 在比较中继续感受鉴别成正比例量的变化规律 看到同学们学得那么认真 数学老爷爷也要来考考我们 想挑 战吗 他给我们带来下面两组信息 并告诉我们只有一张表格的变 化情况和前面的变化规律一样是正比例 但不知是哪一张 你能找 出是哪一张吗 我们先把表格填写完整 1 出示材料 下面是边长与周长 边长与面积的变化情况 把表填写完整 边长 cm面积 cm2 11 2 3 4 2 四人小组活动 思考 哪一张表格的变化情况前面的变化规律一样 3 比较图像 直观理解正比例 除了用表格的形式表示它们的变化情况 我们还可以用图来表 示它们的变化情况 你想看吗 课件演示 指导看图 说说你发现了什么 四 运用提高 课件出示 1 小明和爸爸的年龄变化情况如下 把表填写完整 小明的年龄 岁67891011 爸爸的年龄 岁3233 父子的年龄成正比例吗 你怎么想的 2 下面各题中的两种量是不是成正比例 为什么 洗衣粉的单价一定 买洗衣粉的数量和总价 大豆的出油率一定 豆油的质量和大豆的质量 一个人的身高和体重 圆的直径和周长 差一定 被减数和减数 车的速度一定 路程和时间 3 说一说生活当中成正比比例的两种量 4 在 数青蛙 儿歌中找找成正比例的量 5 学习正 反比例的儿歌 边长 cm周长 cm 14 2 3 4 正比例 反比例 正 反比例两兄弟 样子相像性格异 正比例很和气 你扩大他扩大 你缩小他缩小一样倍数顺着你 反比例倔脾气 你扩大他缩小 你缩小他扩大 倍数相同顶撞你 四 小结提升 通过今天这节课的学习 你有什么收获 成正比例的量有什么 重要特征 在我们的生活中一定存在着更多的成正比例的量 希 望同学们在课后能以数学的眼光去观察 发现生活中成正比例的量 的更多奥秘 教科北师大版小学六年级数学下册教科北师大版小学六年级数学下册 正比例正比例 教学设计教学设计 作作 者 马起越者 马起越 电电 话 话 3451044工作单位 黑龙江省大庆市杜蒙县白音诺勒中心学校工作单位 黑龙江省大庆市杜蒙县白音诺勒中心学校 通讯地址 黑龙江省大庆市杜蒙县白音诺勒中心学校通讯地址 黑龙江省大庆市杜蒙县白音诺勒中心学校 邮邮 编 编 166251 邮邮 箱箱 1043927999 教科版小学一年级语文下册教科版小学一年级语文下册 风风 教学设计教学设计 作作 者 焦者 焦 佳佳 电电 话 话 3451044工作单位 黑龙江省大庆市杜