数学人教版六年级下册数的认识教学设计

自然数和整数复习课教学设计自然数和整数复习课教学设计 教学目标 引导学生比较系统的掌握有关整数 分数 小数 百分数 负数的基础知识 进一 步弄清概念间的联系和区别 教学重点难点 1 使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识 2 弄清概念间的联系和区别 教学过程 一 谈话导入 同学们从今天开始 我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理 和复习 1 观察生活中的数 请同学们来看屏幕上的信息 在这些信息中你能找到哪些熟悉的数 课件出示 珠穆朗玛峰的海拔高达 8844 43 米 南极洲年平均气温只有 25 今年我市空气质量达到良好的天数占全年的 这本词典有 1722 页 一条围巾的成分 5 3 羊毛 40 化纤 60 2 把上面的数分一分类 3 理解数的含义 师 那你们知道这些数在信息中的含义吗 1722 表示词典的页数 是一个整数 自然数 8848 13m 表示珠穆朗玛峰的高度 是一个两位小数 对 珠穆朗玛峰可是世界第一高峰 接着说说吧 25 表示南极洲的年平均气温在 0 以下 很低 是一个负数 南极洲处在地球高纬度区 那里常年冰雪 所以是世界最冷的地方 3 5 表示把我市全年的天数看作 5 份 空气质量达到良好的天数占其中的 3 份 嗯 你分析的很不错 40 表示羊毛含量占围巾成分的 40 60 表示化纤含量占围巾成分的 60 他们 都是百分数 我们经常可以看到衣物上面会注明成分含量 一般都会用百分数表示 数学在我们 的生活中应用非常广泛 我们的生产 生活都离不开数 你还能说出哪些你学过的数 生 1 还学过正数 负数 真分数 假分数 生 2 还学过有限小数 无限小数 4 揭示课题 同学们回答得都很正确 这就是我们在小学阶段学习的几种数 这几节课我们就把 这几种数的意义和有关知识进行整理和复习 我们今天先复习自然数和整数 板书 自 然数和整数 二 归纳整理 1 自然数 师提问 什么样的数是自然数 0 表示什么 有没有最小的自然数 有没有最大的自 然数 根据学生的回答 板书 2 整数 师提问 谁知道我们学的哪些数是整数 生回答后 师再提问 能不能说整数就是自然数 让学生想一想 议一议 说一说 师向学生说明 我们小学阶段学习的整数 除了自然数 还学习了一些小于零的整 数即负整数 这些负整数到初中会更深入的学习 结合上面的复习和板书 将板书补充为 3 整数的读写 比较和分类 1 小组整理数的其他知识 提问 关于数的知识你还知道哪些 学生自由发言 2 小组合作学习 重点讨论下面的问题 出示问题 A 什么是十进制计数法 B 你能说出哪些计数单位 C 怎样比较两个数的大小 D 说一说奇数 偶数 质数 合数的含义 根据学生的回答 教师完成整数 小数的数位顺序表 教师说明 整数和小数都是按照十进制计数法写出得数 其中个 十 百 以及 十分之一 百分之一 都是计数单位 各个计数单位所占的位置叫做数位 数位是按 照一定的顺序排列的 3 练一练 填空 口答 27046 2 7 0 4 6 4 整数的读写 5 怎么样比较两个整数的大小 举例说明 引导学生从正整数 0 负整数三方 面入手 6 自然数的分类 提问 非 0 自然数有几种分类方法 分类的依据是什么 学生边回答教师边板书 非零自然数依据是不是 2 的倍