语文人教版三年级下册3.荷花

一单元 3 荷花 第一课时 课型 精读课 学习目标 1 认识挨 胀 等 3 个生字 会写 荷 挨 等 12 个生字 能正确读写 荷 花 莲蓬 等 12 个词语 2 正确 流利地朗读课文 3 初步了解课文内容 学习重点正确 流利地朗读课文 学习难点初步了解课文内容 学情分析 师生准备学生准备导学单 教师熟悉导学案 课件 学 生 学 案教 师 导 案 一 一 我会准备我会准备 课前预习习惯培养 第一步 读 端起书 自读文 标段号 第二步 勾 再读文 勾生字 扫障碍 第三步 写 写生字 要规范 记音形 第四步 练 看习题 三读文 寻答案 第五步 思 有疑问 搜资料 标批注 二 我会探究二 我会探究 第一步 独学 1 我会读 我能正确读出下列词语 并给加点的字写出正确的读音 莲蓬 衣裳 荷花 饱胀 仿佛 清香 碧绿 破裂 舞蹈 蜻蜓 翩翩起舞 挨挨挤挤 蓬 胀 佛 绿 一一 创设情境 创设情境 1 春天百花盛开 可 有一种花它是在夏天开 放 你知道是什么嘛 2 出示荷花图片 让 学生观看 3 激情导入 夏日炎 炎 荷花盛开 从古至 今 描写荷花的诗词数 不胜数 人们之所以喜 欢荷花就是因为她 出 淤泥而不染 濯清涟而 不妖 今天让我们一 起走进叶圣陶爷爷的荷 花世界吧 二 自主探索二 自主探索 1 师提出自读要求 组 织学生自读课文 裳 翩 蹈 2 数一数 填一填 蹈字共有 画 第十五笔是 佛字共有 画 第五笔是 3 找出难写和易错生字 看清结构 找出主笔 美观书写 提示 一看二写三对照 第二步 对学 1 共同对照独学时做的练习题 找出易错的读音和生字 2 我要读一读词语表里的词语 并和 对子 讨论它们的意思 挨挨挤挤 饱胀 3 我会说 1 通过读课文 我知道作者去 看 然后写了荷花生长 时的 作者沉浸其中 与 为一体的感受 2 课文的叙述顺序是闻到 观察 欣赏 想象 回到 第三步 群学 备展 我能标出自然段序号 想想每个自然段讲的是什么 我能勾出课文中描写荷花的句子 边读边勾画有关句子 我能勾出想像优美的句子 第四步 展示 出示易读错的词语 莲 蓬 挨挨挤挤 翩翩起 舞 衣裳 仿佛 舞蹈 抽生读 检查自学效果 2 多音字正音 佛 挨 3 对学生汇报的情况 进行纠正或点评 4 指导写字 纠正写 字姿势 要写正确 美 观哟 三 互动交流三 互动交流 1 请同学们默读课文 标出自然段序号 想想 每个自然段讲的是什么 2 指导学生进行朗读 3 出示学案 引导学 生了解课文的主要内容 四 合作释疑四 合作释疑 帮助小组长主持 深入 探究 做好展示的准备 五 生成点拨五 生成点拨 1 展示独学第二题 2 展示独学第三题 3 展示对学第二题 4 展示对学第三题 5 展示群学题 三 我会学三 我会学 1 展读句子 1 荷花已经开了不少了 荷叶挨挨挤挤的 像一个个大玉盘 2 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣全展开了 露出嫩黄 色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似 的 2 我能仿照句子 用 有的 有的 有的 句式说一说 3 有感情朗读 4 四 我会运用四 我会运用 1 我会填 嫩黄的 雪白的 碧绿的 快乐 的花瓣 的荷叶 2 积累 1 刚开的荷花 有的才展开两三片花瓣儿 全开的荷花 对学生展示的内容 教 师适时点评引导 鼓励 学生大胆点评 补充 质疑 六 指导学法六 指导学法 1 指导学生展读句子 通过语气 语调 重音 停顿等读出自己的独特 语感 有的花瓣全展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 将要开的花骨朵 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 2 把描写荷花的段落背下来 板书设计 3 荷花 叶圣陶 教学反思 石林小学导学案 学科 语文 年级 三年级下册 主编 罗明登 一单元 3 荷花 第二课时 课型 精读课 学习目标 1 我要把握课文的主要内容 感受荷花的美丽 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 积累优美语言 学习重点感受荷花 荷叶各种美丽的姿态 想象画面 培养对大自然美的体验 学习难点理解 把眼前的这一池的荷花看作一大幅活的画 等句的意思 学情分析 师生准备学生准备导学单 教师熟悉导学案 课件 学 生 学 案教 师 导 案 一 我会探究一 我会探究 第一步 独学 轻声读课文第一 二 三自然段 思考 作者是从哪几个方面描写 荷花的 第二步 对学 第一自然段主要写了荷花的 第二自然段主要写荷 花的 第三自然段写的是荷花的 第四 自然段写的是我看荷花的 第三步 群学 备展 1 朗读好第二自然段 读出荷花的种种姿态 2 白荷花在这些大玉盘之间冒出来 一句中的 冒 字还可 以换成哪几个字 结合前后文 想想作者为什么用 冒 字 3 默读课文第三段 思考 作者为什么说这一池荷花就是一大 幅 活的画 4 细读课文第四自然段 说说作者仿佛看到了什么 让我们想 象一下 如果自己也是池中的一朵荷花 会看到 听到 想到些什 么 5 自读课文最后一自然段 结合课文 想想 我 怎么会忘 记自己是在看荷花呢 第四步 展示 1 展示对学题 2 展示群学题 二 我会运用 1 照样子写句子 蜻蜓飞过来 告诉我清早飞行的快乐 青蛙跳过来 告诉我 一一 探究 探究 学生独学 二 自主探索二 自主探索 巡视检查学生对学 情况 组织对子间 解决自学时遇到的 问题 三 三 互动交流互动交流 完成对学内容 四 合作释疑四 合作释疑 帮助小组长主持 深入探究 做好展 示的准备 五 生成点拨五 生成点拨 注意引导学生理解 关键词句 展开想 象 并体会句子在 表情达意方面的作 用 让语句描写的 内容在头脑中形成 画面 再说出自己 的想象 可不受课 告诉我 2 阅读练习 桂花香 节选 你看 碧绿的繁枝茂叶 映衬着一簇簇米黄色的小花 那就是 桂花 它形态可爱 香气醉人 用途广泛 桂花只有米粒大小 它们相依相偎 竞相开放 细嫩的花柄托 着四片淡黄色的花瓣 小巧纤细 却尽力向外伸展 露出黄褐色的 花蕊 让人感到它是那么娇小 那么玲珑 桂花虽小 但香气很浓 还带着丝丝甜味 那浓郁的香气弥漫 在空气中 沁到人们心肺里 令人陶醉 让人舒坦 桂花可以做桂花糖 香料 桂花酒 桂花糕等 那桂花糖可以 放在粥里 也可以包在元宵里 尝一口 只觉一股甜丝丝的香味 令人回味无穷 不信 你也试试 1 填一填 一 花 一 味 一 桂花酒 2 短文从三个方面详细地介绍了桂花 分别是 3 第二自然段中的画线部分写得太啰嗦了 你能用一个成语代替吗 4 读一读 试写一句 用上加粗的词 桂花虽虽小 但但香气很浓 我知道桂花的用途很多 可以 等 5 学习贵在积累 你发现短文中有很多好词佳句了吗 欢迎你摘抄 词语 句子 3 表达练习 1 我要搜集一些歌颂荷花的古诗读一读 文内容的局限 一大幅活的画 想象一下活的画是 什么样的 鼓励学 生充分想象 如果 学生不能理解这一 难点 可以启发学 生结合自己的生活 经验 想象生活中 荷花的样子 再引 导学生进行身临其 境的想象 感受荷 花 荷叶的各种美 妙的姿态 体会一 大池荷花的动态美 从而理解 活的画 的意思 六 检测训练 巩六 检测训练 巩 固知识固知识 七 归纳总结七 归纳总结 课文描写了夏日公 园里一池荷花盛开 时的情景 以及 我 沉浸在此景 中 与荷花融为一 体的感