语文人教版三年级下册《乞巧》教学设计

乞巧 教学设计 江门市新会实验小学 黎小红 教学内容 人教课标版语文第六册 29 课 乞巧 教材分析 乞巧 是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗 它想象丰 富 浅显易懂 涉及到家喻户晓的神话传说故事 表达了少女们乞取智巧 追 求幸福的美好心愿 设计理念 语文教学要求突出学生的主体作用 培养他们的创新思想 在教 学中注意充分调动学生的想象力 利用神话故事等方式创设各种情境 激发学 生想象 使品读层层递进 教学中引导学生全程参与 在探究活动中达到自悟 自得 让学生和作者的心灵得到碰撞 在教学中主要通过读 思 悟 说等形 式使学生主动探求知识 进入古诗境界 在体验感悟 入境动情的品味中 感 受汉语言的魅力 三维目标 一 知识和技能 1 会写 乞 等四个生字 2 能字正腔圆地诵读 乞巧 感受古诗的韵律 并会背诵 二 过程与方法 通过多种形式的诵读渗透古诗学法 体会诗中丰富的想象 品味汉语言的 魅力 三 情感 态度与价值观 初步了解乞巧节的民俗民风 感受古代人民对美好生活的追求 教学准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学流程 一 贴近生活 切入主题一 贴近生活 切入主题 1 谈话 同学们 我们中国有许多传统节日 也有很多传统习俗 比如 农历七月初七的夜晚 你和家人会在家做什么呢 请一两个同学说说 大家 知道这是什么节吗 对 这是七夕节 也叫乞巧节 是古人非常喜欢的一个节 日 2 今天 老师给大家带来了唐代诗人林杰写的一首古诗 乞巧 讲的就 是这个节日 课件出示 板书 乞巧 请同学们和老师一起写课题 写这个 乞 字你要提醒大家什么 乞 字和哪个字特别像 出示课件 乞 与 气 这两个字有什么区别 观察 乞 字在田字格中的占位 怎样写才能把 这个字写漂亮 老师示范 学生拿出田字格本 工整地书写一次 3 读了课题 你想知道什么 什么叫 乞巧 古人怎样过乞巧节 七夕节为什么又叫乞巧节 乞巧节是古代人们非常喜欢的一个节日 你们想知道古人是怎样过乞巧节 的吗 让我们一起走进古诗吧 二 初读古诗 整体感知二 初读古诗 整体感知 一读 读准字音 自由读古诗 指名读 读后学生评议是否字正腔圆 师 同学们 在这首诗中有两个字特别容易混淆 谁能当当小老师提醒大 家 理解宵 霄 课件出示 宵 霄 你怎么记住它们 肖加宝盖熬通 宵 雨落肖头是云霄 今宵 是什么意思呢 那么今宵就是指今天 晚上 碧霄 是指 浩瀚 无际的天空 你是怎么知道的 看注释也是一种学习的好方法 二读 读有节奏 请学生标示出自己喜欢的合理停顿 师生合作读出节奏 三 品读吟咏 渐入意境三 品读吟咏 渐入意境 一一 走进神话意境走进神话意境 牵牛织女渡河桥牵牛织女渡河桥 1 这首诗中隐藏着一个千古流传的神话传说 小组交流后指名说一说 板书 天上传说 织女下凡游玩 爱上了牛郎 和他结婚生了两个孩子 后来被王母娘娘发 现了 她强行把织女带走 牛郎带着孩子去追 王母娘娘拔下金簪划出一条银 河 将牛郎织女隔在两岸 后来 喜鹊搭了一座鹊桥 帮助他们相见 王母娘 娘没法子 就让他们在每年的七月初七鹊桥相会 2 深情引读 牛郎织女见一面容易吗 多么难得的相见啊 请读 牵牛织女渡河桥 日日盼 夜夜盼 终于盼来了七月初七 请读 他们相见时心情是怎样的呢 请读 3 牛郎织女终于一家团聚了 你仿佛看到了怎样的画面 听到了他们在 说 指名说 个别读 男女读 齐读前两句 二二 吟咏乞巧吟咏乞巧 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 在这样一个新月当空的夜晚 天上的牛郎织女喜相逢 凡间的人们又在做 什么的呢 1 引读这两行诗 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 2 乞巧节的由来 1 七夕节是牛郎织女鹊桥相会的日子 为什么把这一天叫做乞巧节呢 课后资料袋告诉了我们 请自由读读 课件 资料袋的内容 2 说乞巧 是啊 织女是天上的仙女她聪明 善良 美丽无比 更重要的是她心灵手 巧 她织的锦缎又光又亮 光的像粼粼闪光的河水 亮的比天上的云霞还亮 人们给她织的锦缎取了个很好听的名字 叫云锦 据说织女织的花 红似火 白似雪 娇艳欲滴 引来蝴蝶翩翩起舞 她织的鸟 栩栩如生 真像活了一样 孩子们看见了 都想去捉呢 所以人间的女子个个都羡慕 羡慕的不得了 他 们羡慕什么呢 织女的巧手 所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天 向织女乞取智巧 渐渐 地便有了这样一个节日 乞巧节 3 想象画面 吟咏体会 乞巧节是古人非常喜欢的一个节日 诗歌有两句充分体现写出了这种盛况 引读 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 想象交流 你从诗中仿佛看到了什么 家家户户女子都在望着月亮 乞求 心灵手巧 1 你怎么知道人很多 读出诗句 家家乞巧望秋月 是啊 瞧 在小院 里 在家门口 在池塘边 在柳树下 引导学生说 在田野 在山坡 在 河边 在花园 在所有能够看到月亮的地方 少女们都在穿红丝线 乞手 巧 引读 家家乞巧望秋月 2 她们穿了多少条呢 几万条 真的是指数出了有几万条吗 不是 那是多少条 无数 引读 穿尽红丝几万条 望穿秋月 丝丝红线 纵然 穿尽 也无法表达我乞巧的诚心 引读 穿尽红丝几万条 3 数不清的红丝都穿完了 可见少女们乞取智巧 追求幸福的愿望是多么 强烈而美好啊 诗人林杰发出感慨 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 你能 像老师这样读吗 指名读 小组读 男女生分别读 总结 诗中有画 画中有诗 反复诵读 想象画面 就是我们学习古诗的 方法 4 乞巧节又叫少女节 女孩子们除了向织女乞取手巧 还向织女乞求什么 屏 幕出示 乞巧歌 女生读 乞巧歌 乞手巧 乞貌巧 乞心通 乞颜容 乞我爹娘千百岁 乞我姊妹千万年 1 你发现他们仅仅是在乞巧吗 男孩子来读 能改编一下再读吗 谁来试一 试 男生读 乞勤劳 乞勇敢 乞智慧 乞幸福 乞我爹娘千百岁 乞我兄弟千万年 是啊 汉代时 民间已经开始向织女乞巧了 不但祈求心灵手巧 还祈求 得到财富 美好的生活 板书 人间企盼 2 今年的七夕节 我们也来乞巧 你想乞求什么 你们愿意为老师 同学和 家人乞求什么呢 小组交流 如果这些愿望都能实现 我们会过上什么样的生活 板书 追求幸福 小结 对幸福的向往是历朝历代人们共有的情感 人类永恒的情感 让我们 一起发出内心的乞求吧 齐读 四 咏叹古诗 品味传统四 咏叹古诗 品味传统 古人读诗歌 读着读着 就会摇头晃脑地唱起来了 请听 播放 乞巧 1 谁能告诉我们吟唱的秘诀 古诗一般有平仄之分 一般第一声和第二声为平 声 吟诵时声音延长 三四声为仄声 吟诵时声音短促 播放 乞巧 学生学吟唱 谁来当小老师 教大家吟唱 师生互动吟唱 2 小组交流汇报 用自己喜欢的方式吟诵古诗 3 诵读节日诗篇 1 泱泱中华 悠悠千年 古诗更是我们祖祖辈辈传下的一颗璀璨的明珠 在课外阅读中 你找到了哪些和中国传统节日有关的古诗呢 学生交流诵读 清明 九月九日忆山东兄弟 元日 等 小结 古诗是我国古代文化中的一座宝库 一首好诗 蕴含着一幅画面 有的 还包含着一个故事 承载着中华民族的一种文化 一种传统 让人回味无穷 2 选择自己喜欢的一首 说说写的是什么节日 有哪些传统 风俗习惯 五 课外延伸五 课外延伸 1 积累经典 背背有关中华传统节日的古诗 2 宣扬文化 给家人讲讲牛郎织女的故事 欣赏牛郎织女的电视剧 戏 剧等 板书 天上传说 乞巧 追求幸福 人间企盼 教学反思 乞巧 这首古诗的设计 首先抓住 牵牛织女渡河桥 引导学生走进神 话传说 牛郎织女 体会它千古传颂的魅力 然后一步一步深入人们的内心 感受七夕乞巧节的盛况和风俗 品味对幸福的向往之情 课堂上 我注意充分调动学生的想象力