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五年级下册语文质量检测分析与反思 半个学期一转眼过去了，本次语文质量检测，我们班学生40人全部参加考试，优秀率为80%，及格率100%。总的来说，本次考试成绩不算理想，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：一、试卷题型分析 本次试卷题型分为：汉语拼音、字词、句段、阅读、作文、校本教材考核六大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作、校本内容几个不同方面的知识。二、学生考情分析 (一) 基础知识部分 从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！ 第一大题第1题，读拼音写词语，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误，全班有10个人扣分。比如：薯片的“薯”，中间写成了“日”。暴露出学生的拼音能力、记忆能力需要继续加强练习。第二大题选词填空，由于题目简单，错误较少。第三大题选择题，个别学生对词语的理解还不到位，描写女子的词语，以及一字多义，理解不透，造成选择有误。课外拓展要继续加强。第四大题按要求写句子。仿写做的较好，口语交际时，礼貌用语用的较少。但只有一名学生在要求别人帮忙时没有写明原因。第五大题课内外积累填空，有个别学生由于粗心把字写错。 (二)阅读部分 这一部分分为课内阅读和课外阅读。 课内阅读，这次课内阅读学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。课外阅读，错误率较高。如写近义词，词语解释失分严重。谈感想也是很多学生写不出来，失分很多。谈感想的层次不清，概括能力差。 (三)习作部分本次习作要学生写一次尝试，半命题作文。不是很难写。但是由于学生平时叙事惯了，没有认真地写出自己尝试时的真情实感。这方面老师应该鼓励学生自己去创作作文，培养学生的写作兴趣，表达真实的心理活动。还有部分学生审题不清，要求是写一次尝试，他写了好几次尝试。 三、反思 通过一次测试，学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。 1、学生的书写较以前有所下降。 进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。 2、粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。3、 加强课外阅读，多积累词语，多写心理活动、想象的片段，丰富学生的情感。4、 增强培优补差的力度。 学科检测已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼
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