鲁教版七年级第六课一框《我爱我师》教学设计

第六课第六课 师爱助我成长师爱助我成长 我我 爱爱 我我 师师 阳泉市阳泉市 2015 年初中思想品德年初中思想品德 送教下乡课送教下乡课 教学设计教学设计 第六课项目一第六课项目一 我爱我师我爱我师 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 情感 态度与价值观目标 理解老师 体谅老师 养成尊敬老师的良好道德品质 2 能力目标 学会用恰当的方式表达对老师的感情 3 知识目标 了解老师工作的基本特点 知道为什么要热爱尊敬老师 二 教学重难点二 教学重难点 1 热爱尊敬老师要落实在行动上是本课的教学难点 2 理解老师在自己成长中的巨大作用是本课的教学重点 三 教学方法三 教学方法 1 教法 主要采取启发式教学法 情境教学法 多媒体辅助教学法等 2 学法 主要采取小组合作分享法 自主感悟法 主动探究法等 四 教学过程四 教学过程 一 一 导入新课导入新课 1 播放 有一个美丽的传说 音乐 设计意图 使用这一片段 主要考虑到让学生感知老师就是那一颗小小的石头 静静地 躺在泥土里 铺就平坦而宽阔的道路 助跑孩子们奔向那更加广阔的天地 也是为了拉近和 学生之间的距离 产生亲近感 2 引出课题 师爱助我成长 二 二 讲授新课讲授新课 第一篇章第一篇章 感受教师之爱感受教师之爱 家乡最美乡村教师家乡最美乡村教师 活动一 活动一 说一说说一说 观看图片和文字资料 结合课本 65 66 67 页 分析魏云霞老师对学生的爱表现在哪些方 面 温馨提示 对课本中的知识要点要做出批注 标明序号 小组长汇总讨论结果 安排代表发言 师板书学生发言要点 学生回答 老师总结 从学习的角度 从做人的角度 从教师工作特点的角度或者其它方面看 设计意图 通过具体图片和文字资料情境的设计 让学生感悟师爱浓浓 第二篇章第二篇章 寻找最美老师寻找最美老师 在我们身边在我们身边 同学们所经历或了解的最美的老师同学们所经历或了解的最美的老师 是谁 是谁 他 她 美在什么地方 他 她 美在什么地方 活动二 议一议活动二 议一议 小组内畅所欲言 交流探讨 温馨提示 组长要对组员发言要点做好记录 事例要具体 真实 学生交流展示 师 板书学生发言要点 归纳 师爱浓浓的表现 1 老师是我们学习的指导者 2 老师是我们成长道路上的引路人 3 老师的爱是 超凡脱俗 的 是无私的 师补充 老师的爱是 超凡脱俗 的 是无私的 设计意图 让学生体验老师的爱就体现在日常琐碎的小事中 任劳任怨 默默无闻 平 凡中孕育着伟大 第三篇章第三篇章 走近老师走近老师 了解老师的辛苦与伟大 老师应当受到全社会的尊重 了解老师的辛苦与伟大 老师应当受到全社会的尊重 活动三 问一问活动三 问一问 询问听课老师的日常工作 备一节课需要多少小时 批阅一个班作业需要多少小时 开一次家长会需要准备多长时间 设计意图 让学生理解教学是一种艰苦细致的脑力劳动 老师为此付出了大量的时间和 精力 老师的劳动是辛苦而繁重的 老师的劳动是特殊的 不可替代的 第四篇章第四篇章 走近学生走近学生 了解学生爱师尊师的表现 了解学生爱师尊师的表现 活动四 评一评活动四 评一评 结合课本找到评选的依据结合课本找到评选的依据 咱们班爱师尊师之最 他 她 对老师的热爱尊敬体现在那些方面 温馨提示 组长要对组 员发言要点做好记录 事例要具体 真实 学生交流展示 师 板书学生发言要点 归纳 学生之爱的表现 1 尊重老师的劳动 2 虚心听取老师的教诲 正确对待老师提出的要求 真诚接受老师的批评 3 要对老师有礼貌 设计意图 让学生学习榜样 对照身边优秀的学生 认识到自己尊师方面的不足 找到 改进的方向 三 小结 三 小结 建起沟通师生关系的桥梁 促进师生和谐发展 建起沟通师生关系的桥梁 促进师生和谐发展 活动五 想一想活动五 想一想 结合图片 找出师生关系和谐的核心是什么 说说自己的理解 小小结结 老师 学生 爱 师爱助我成长我爱我师 四 检测 四 检测 巩固巩固 升华升华 活动六 活动六 选一选 猜一猜选一选 猜一猜 设计意图 落实知识要点 提升解题能力 增进热爱尊敬老师的情感 单项选择 1 捧着一颗心来 不留半根草去 这在赞美老师的 A 吃苦耐劳 艰苦奋斗的精神 B 诲人不倦 无私奉献的精神 C 先人后己 助人为乐的精神 D 关爱学生 爱生如子的精神 2 作为学生 我们要尊敬老师 最重要的是 A 尊重老师的劳动 B 正确对待老师提出的要求 C 主动与老师交流交往 D 对老师有礼貌 3 比尔 盖茨说 如果你现在认为学校的老师很苛刻 那你今后面对公司老板时 你会 觉得老师待你太温柔 太亲切了 这句话对我们的启示是 A 公司老板都比老师严厉苛刻 B 千万不要在严厉的老板手下当员工 C 老师对学生的要求越严越好 D 要正确对待老师的严格要求 4 老师是我们成长道路的领路人 这主要体现在 老师教给我们做人的道理 老师帮助我们塑造美好的心灵 老师教给我们科学文 化知识 老师教给我们思维方法 学习方法 A B C D 实践探究 在监控屏上 校长看到这样一幕 楼道里一个高个男生欺负一位女生 周围还有起哄 的同学 这时 一个瘦小的男生冲上前阻止 并要求高个男生道歉 对方挑衅道 多管 闲事 欠揍吧 于是 两人就扭打起来 校长赶紧出去制止 并问道 谁先动手 瘦小男生说 是我 校长想了想 对瘦小男生说 下午五点半 请到我办公室来 下午 瘦小男生准时来敲校长办公室的门 校长拿出三块巧克力说 这是对你今天 行为的奖励 但检查还的写 这位同学大惑不解 我打了人 还奖励巧克力 校长 讲了三点奖励他的理由 听完之后 该同学心悦诚服地说 谢谢校长 问 1 校长三点奖励的理由 你能猜出几个 2 校长要求小男生写检查的理由 你能猜的到吗 五 五 躬身践行躬身践行 共同成长共同成长 思考 日常生活中 我们师生该如何相处 设计意图 安排适度非书面作业 同时为下节课教学作铺垫 附 附 古今中外尊师轶闻古今中外尊师轶闻 设计意图 增加阅读量 拓宽学生眼界 同时向外传递正能量 古今中外都有尊师 重教的美德 建国之初 毛泽东很忙 也不忘邀请老师徐特立到家做客 入席前 徐老谦和地说 你 是全国人民的主席 应该坐上席 毛泽东说 您是主席的老师 一日为师 终身为父 您更应该坐上座 硬是让徐老坐了上席 北宋时期 才子杨时和游酢都中了进士 有一次 他们去拜访当时有名的大理学家 程颐 他们到达程颐家的时候 雪下得很大 程颐正在午睡 为了不吵醒老师 杨时和 游酢在雪中等了很长时间 等程颐醒来的时候 雪已经有一尺多厚了 日本人有尊师的传统 他们普遍认为 教师是为全社会作出自我牺牲的职业 日本的 师范生都有一种光荣感和自豪感 他们从考进师范学校的第一天起 就穿上 教师服 当 穿着 教师服 的师范生踏上公共汽车时 乘客们都会自动起座让坐 以示对未来教师的尊 敬 法国人把教师看成是 人类智慧的天使 对做教师的人有特殊的好感 农村和小市镇 还有这样的风俗习惯 每年 12 月 25 日 圣诞节 这一天 学生都要携带礼品送到教师家 里 教师必须全部地接受馈赠并祝福孩子学业进步 每逢学期开学这一天 学校所在地的 地方长官和社会贤达 都得参加开学典礼或听课 附 附 练习参考答案练习参考答案 单项选择 1 B 2 A 3 D 4 A 实践探究 1 校长三点奖励的理由 你能猜出几个