语文人教版三年级下册20妈妈的账单

20 妈妈的账单妈妈的账单 台山市广海镇中心小学 黄绮霞 教学目标 教学目标 1 知识目标 抓住提示语 引导学生读懂课文写了一件什么事 2 情感目标 抓住账单 感受小彼得的变化 体会母爱的无私 无价与无声 懂得主动帮父母做事 3 能力目标 培养学生独立自主阅读的能力 学习抓住人物神态 动作去描写 人物心情的写法 学情分析 学情分析 在这篇课文之前 学生已经学习了三篇同一主题的课文 对于亲情有了一 定的体会 但今天的孩子由于是独生子女 轻而易举地得到了太多的爱 在坦 然接受的同时却往往忽略了对父母亲的回报 再加上本篇课文蕴含的哲理较深 奥 在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度 需要老师 引导 教材内容分析 教材内容分析 妈妈的账单 是人教版三年级下册第五单元 可贵的亲情 友情 中的一 篇略读课文 它讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做 事的报酬 当他在餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈妈给他的一份 账单 这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价 他惭愧地把索取来的报 酬塞进了妈妈的口袋 课文切入角度独特 把母爱的无声 无私和无价表现得 极为动人 意蕴深长 是一篇人文意义很强的文章 本文的教学重点 读懂课 文内容 体会母爱情深 教学难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 整体设计思路 整体设计思路 母爱是个永久的话题 本篇课文之所以感人 缘于那种无私 无声 无价 的爱感动了小彼得 从而潜移默化地感染学生 此时的是这样无声胜有声 以人为本 是我们课堂上主张的教学思想 以学定教 顺学而导 注重学生 独立阅读能力的培养 让学生在主体阅读实践中进行自读 自疑 自悟 再穿 插小练笔的训练 努力让学生把话题打开 向生活实际延伸 教学环节与活动 教学环节与活动 一 一 了解账单 揭示课题了解账单 揭示课题 1 板书 账单 两字 账 和金钱 财物有关 所以是贝字旁 指名读 问 平时见过账单吗 见过哪些账单 指名说 课件出示 像新华书店的 超市的 药店的 商场的这些单子 是用来记账 或付账的单据 就叫账单 今天 让我们一起来阅读一份特殊的账单 2 补充课题 20 妈妈的账单 3 读课题 二 自读课文 整体感知二 自读课文 整体感知 1 读书百遍 其义自见 下面请同学们分小组读课文 想一想 1 了解课文写了一件什么事 2 想想妈妈为什么写的都是 0 芬尼 3 小彼特看到妈妈的账单是怎么想的 2 学习词语 下面 谁能领着大家来读读这一行词语 塞进 款项 慈爱 芬尼 怦怦直跳 小心翼翼 蹑手蹑脚 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 老师有个小小的提醒 报酬 的酬单个字时念第二声 在这个词语中读 轻声 跟着老师来读读 3 刚才 我们都读过课文 谁能用上这三个词语简单地说说课文讲了一件什么 事 小彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在 他的餐盘旁看到他想要的报酬时 同时也看到了妈妈给他的一份账单 这份账 单让小彼得感受到了母爱的无私与无价 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈 的口袋 师小结学法 同学们 我们刚才借助课文的关键词 把课文读熟了 这可 真是一个概括课文主要内容的好方法 以后我们在学习其他课文时 也可以尝 试着运用 三 聚焦账单 体会母爱三 聚焦账单 体会母爱 一 自由读课文 想一想 1 课文中讲了几份账单 两份 2 分别是谁写的 一份是彼得给妈妈的账单 一份是妈妈给彼得的账单 3 账单中分别写了什么 请同学们快速快速浏览课文 用 框出这两份账单 反复读读 说说 你从账单中读懂了什么 再和同桌交流一下 二 出示两份账单 齐读后问 对比两份账单 让我们仔细看看它们有哪些 区别 一 内容不同 二 时间不同 三 报酬不同 三 研读彼得给妈妈的账单 师 下面 我们一起来研究彼得的账单 1 课件出示彼得的账单 母亲欠他儿子彼得如下款项 取回生活用品 20 芬尼 把挂号件送往邮局 10 芬尼 在花园帮助大人干活 20 芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼 共计 60 芬尼 2 请同学们仔细看看 这份账单里哪些是款项 那么这些是什么 报酬 理解芬尼 芬尼 是德国的一种货币 20 芬尼相当于人民币 1 元 那 60 芬 尼就相当于人民币 3 元 3 小彼得是在什么情况下给妈妈列了一份账单的 小彼得是一个商人的儿子 经常被派去把一些收款和付款账单送往邮局寄去 他渐渐觉得自己似乎也成了 一个小商人 于是想出一个主意 也开一张收款账单寄给妈妈 索取他每天帮 妈妈做事的报酬 4 从这份账单的款项中 你觉得彼得是个怎样的孩子 5 彼得索要的这些报酬有没有实现 课文中哪个词告诉我们 如愿以偿 6 妈妈读了彼得的账单后 有什么反应 为什么什么话也没说 她期待小 彼得能够自己醒悟 而且她相信小彼得看了她的账单后会象她期待的那样 明 白事理 改正自己的不当行为 师 当彼得如愿以偿 正要把 60 芬尼放进口袋时 发现了妈妈给他的账单 四 研读妈妈的账单 1 谁来读妈妈的账单 彼得欠他的母亲如下款项 为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼 为他十年中的吃喝 0 芬尼 为在他生病时的护理 0 芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼 共计 0 芬尼 评价 这位同学读得字音清楚 声音洪亮 但我觉得不但要用眼读 还要 用心读 用心读的孩子会在不经意间为一个词 一个情景让自己的心灵为之一 动的 请再用心读一读款项 说说你知道了什么 彼得读着 读着 许多往事涌上心头 他想起了一个很冷很冷的夜晚 妈 妈起床 轻轻地走进彼得的房间 给他盖被子 他还会想到哪些事呢 2 配乐引读 师 慈母情啊 是妈妈对你甜甜的亲吻 慈母情啊 是手把手教你写字的 耐心 慈母情是病床前的焦灼与不安 慈母情是妈妈殷殷的期待 3 孩子们 千言万语就藏在妈妈的这份账单里 我们再合作读读这份账单 师引读 生读 0 芬尼 板书 0 芬尼 4 妈妈为彼得所做的事 记不清 也数不尽 妈妈为什么写的都是 0 芬尼呢 这时的 0 还是什么都没有吗 妈妈给了彼得那么多的爱 如果要写报酬 该是多少呢 一万芬尼 十 万芬尼 妈妈为孩子付出的都是无法用金钱来计算的呀 妈妈的爱是怎么样的 无价的 妈妈只是默默地付出 却不求丝毫的回报 妈妈的爱又是 无私的 妈妈又为什么给彼得这样的一份账单 当时她心里又是怎样想 你从妈妈的账单中体会到了什么 包含着妈妈的爱 根据学生交流 板书 无私 无价 5 指导朗读 十年来 妈妈全心付出 任劳任怨 她给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富 呀 让我们再一次深情地读读这份无价 无私的账单 五 感动我们的母 1 课件出示 2 联系生活 开列账单 师 透过这些课件 我们读懂了妈妈的心 让我们也替自己的妈妈写一份 账单 把妈妈对我们的爱都写进这份账单中去 填一填 妈妈的爱 1 当自己过生日时 妈妈 2 当每天清晨起床了 妈妈 3 当生病发烧了 妈妈 4 当放学时刮风下雨了 妈妈 5 当自己有一点进步 妈妈 6 当 四 图文结合 提升情感四 图文结合 提升情感 1 同学们 小彼得开始怎样 索取报酬 如愿以偿 2 在这份轻飘飘的账单里 却满载着妈妈沉甸甸的爱 当小彼得看到妈妈这份 账单的时候 他是怎么想的 请找出文中的一个词来回答 羞愧万分 彼得 为什么会羞愧万分 3 课文从头到尾 没有写妈妈的一句话 但是通过这份账单 小彼得知道自己 错了 这真是一种无声胜有声的教育啊 板书 无声 4 妈妈的账单是一场绵绵的春雨 滋润着彼得幼小的心田 使彼得羞愧万分 于是 齐读 5 这一段话就是课文的最后一自然段 请同学们回到课文中 再读一读 你从 哪些词感受到了小彼得的羞愧万分 请把有关词语圈出来 说说你的体会 6 你有过做错事的时候吗 你当时的感觉怎样 小明有一天就做错了事 你看 出示 有一天 小明没有按时完成作业 老师让他站了起来 他的心 觉得 放学后 小明 补做好作业 把作业送到老师办公室 看到老师正在批改作业就 走进去 把作业本 放在老师的办公桌上 指名说 师生合作读 这时的彼得和小明做错事的感觉一样 谁有本领把小彼得当时的心情用读 表现出来 指名读 齐读 7 孩子们 此时此刻 出示插图 彼得把小脸藏进了妈妈的怀里 他的心中 一定有千言万语要告诉妈妈 想一想 他会对妈妈说什么 师提示 也许是说感谢的话 也许是说请求原谅的话 也许是说出心里一 个小小的心愿 谁再来当当小彼得 8 你觉得小彼得是个 的孩子 为什么 五 写法迁移 总结深化五 写法迁移 总结深化 1 作者没有写彼得的语言 而是通过写他的神态 动作让我们知道小彼得已 经知道了自己的错误 这正是作者的高明之处 下面 让我们也来学学这种写 法 写一段话 2 请你仔细观察图片 仿照课文最后一自然段的写法 抓住妈妈的神态 动 作写出她此时的心情 3 学生小练笔 随机点评 集体交流 4 同学们 今天这节课我们通过学这篇文章饱尝了母爱的伟大 其实 像这 样感人的故事还有很多 老师给你们推荐几本书 为了母亲的微笑 您好 母亲 感悟母爱 课后 同学们可以找来读一读 希望每个同学都可以在以 后的生活中 学会感恩 以实际行动来回报我们的父母 5 下面 让我们一起来读读这首小诗 来感谢养育我们 关爱我们的父母 因为有你 机动 因为有你 因为有你 我来到人世 可你从来都不嫌我的哭闹 因为有你 我上课从不迟到 早退 是你从小就教导我做个守时的学生 有你 我从不担心饿肚子 因为你会做好饭菜等着我回来 有你 我从不孤单 因为每个周末你都会一直陪伴我 有你 我不害怕失败 因为你会鼓励我 找回我的信心 有你 我不害怕生病 因为你会细心的照顾我 因为有你 我得到了全世界最美好的事物 因为有你 我看见的天空是彩色的 谢谢你 我最爱的人 爸爸 妈妈 我们一定记住你们的教诲和期待 一定会做得更好的 6 总结全文 情感升华 同学们 学习了这篇课文 你受到了什么启发 根据学生交流 板书 主动帮父母做一些力所能及的事 六 布置作业 六 布置作业 自己亲手做一份礼物 准备在母亲节表达自己的心意 七 七 板书设计板书设计 20 妈妈的账单 母爱 无价 无私 无声 主动帮父母做一些力所能及的事 教学评价 教学评价 这节课 我通过两份账单的对比 引导学生阅读 思考 体悟 并联系生 活实际 感受母爱的伟大与无私 一开课引入账单 初步学文后出示关键词概 括文章主要内容 避免了学生照本宣科背诵课文 同时引导学生理解彼得和妈 妈的账单 多角色 多层面地触摸语言 揣摩语言 将无声语言转化为有声的 语言 让学生真正用心去思考 去咀嚼 去体验语言文字中所蕴含着思想感情 将妈妈的账单蕴含的深刻情感步步推进 进