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文档简介
包装的学问 教学案 学习目标 学习目标 1 利用表面积等有关知识 探索多个相同的长方体叠放的方法 以及使其表面积最小的策略 体验策略的多样化 2 通过解决包装中的相关问题 体会棱 面 体三者之间的关 系 进一步发展空间观念 3 通过动手操作 与同伴交流 体验解决问题的基本过程和方 法 提高解决问题的能力 感受数学与生活的密切联系 学习重点 学习重点 1 利用表面积等有关知识 探索多个相同的长方体叠放的方法 以及使其表面积最小的策略 体验策略的多样化 2 通过解决包装中的相关问题 体会棱 面 体三者之间的关 系 进一步发展空间观念 学习难点 学习难点 探索多个相同的长方体叠放的方法以及使其表面积最小 的策略 学习准备 学习准备 课件 多个相同的长方体 学习过程 学习过程 一 目标导引 自主学习 一 目标导引 自主学习 1 直接导入 今天老师要给大家带礼物 遇到了一个问题 谁 能帮助老师解决一下 2 知识链接 包装一盒糖果需要多少包装纸 包装一盒糖果需要多少包装纸 接口处不计接口处不计 一读 明问题 在接口处不计的情况下 长方体的表面积就是 至少需要包装纸的大小 二读 找数据 三读理关系 列算式 口头列式 4 问题导学 将两盒糖果包成一包将两盒糖果包成一包 怎样包装才能节约包装纸怎样包装才能节约包装纸 接口处不计接口处不计 5 自主学习 1 出示自主学习提纲 1 1 摆一摆 两盒糖果包装在一起 有几种不同的方案 摆一摆 两盒糖果包装在一起 有几种不同的方案 2 2 估一估 哪种方案用的包装纸最少 估一估 哪种方案用的包装纸最少 3 3 算一算 验证自己的想法 算一算 验证自己的想法 2 小组交流 二 展示交流 合作探究 二 展示交流 合作探究 1 将两盒糖果包成一包 有几种不同的方案 1 学生以小组展示不同的方案 2 计算 1 小组说出自己的估计 2 小组讲解自己的验证方法 3 验证方法不同的小组补充 3 得出结论 一般情况下 把最大的面重叠在一起 最节约包一般情况下 把最大的面重叠在一起 最节约包 装纸 装纸 4 总结解决问题的方法 三 巩固提升 达标检测 三 巩固提升 达标检测 1 1 将三盒糖果包成一包 将三盒糖果包成一包 怎样包装才能节约包装纸怎样包装才能节约包装纸 接口处不接口处不 计计 1 摆一摆 想一想 2 全班交流 2 拓展引发思考 如果将四盒糖果包成一包 怎样包装才能节 约包装纸 接口处不计 四 课堂总结 生活中我们在包装物体时 除了要考虑包装纸的节省外 还要 考虑到美观 携带方
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