语文人教版三年级下册11画杨桃

1111 画杨桃画杨桃 第二课时第二课时 一 教学目标一 教学目标 1 知道同一个事物从不同角度去看 会有不同的结果 2 抓住重点词句理解课文内容 懂得无论做什么事或看什么问题都应该实 事求是 3 有感情地朗读课文 背诵老师最后说的那段话 二 重点难点二 重点难点 懂得无论做什么事或看什么问题 都应该实事求是 三 教学准备 三 教学准备 课件 杨桃图片 四 教学方法四 教学方法 讲授法 读书指导法 讨论法 教学过程 一 复习导入 上节课 我们已经初步了解 画杨桃 这篇课文 谁能根据提示说一说这 篇课文讲了一件什么事 指名说 今天这节课 我们再次走进课文 请大家 齐读课题 二 逐段深入理解课文 一 学习第 2 自然段 1 我 是怎样画杨桃的呢 同学们自由读读第二自然段 找出有关句子 指名说 2 课件出示 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 1 认真读这句话 你体会到什么 指名说 2 你能读好这句话吗 师评价 齐读 读出认真的态度 3 老师这儿还有一个句子 大家比较一下你有什么发现 你认为哪个句 子好一些 认认真真 比 认真 强调程度更深一些 4 其实在学习中还有很多这样的句子 我们来看看下面两组句子 你又 有什么发现 课件出示 我把房间打扫干净 我把房间打扫得干干净净 他的作业很工整 他的作业工工整整 师小结 同学们今后写习作时也要用上 AABB 类型的词语 使文章表达更准 确 3 我 为什么把杨桃画成五角星呢 1 指名读第二自然段 2 课件出示相关句子 3 老师出示杨桃图片 请同学们观察 2 学习 3 5 自然段 1 我 认认真真地画杨桃 同学们看了我的画后会有怎样的反应呢 请大 家快速读读 3 5 自然段 找出有关语句 指名说 2 课件出示相关句子 1 几个同学看了后为什么哈哈大笑 这是一种什么笑 嘲笑 取笑 你能读出来吗 练读 指名读 男生齐读 2 哈哈大笑 是什么类型词语 AABC 你能说一个类似这样的词语 吗 3 当老师问大家这幅画画得像不像 同学们是如何回答的 应该读出怎 样的语气 果断 肯定 师生分角色读 4 我认认真真画的画却引起同学们嘲笑 此时此刻我的心情怎样 难 过 不过事情在发生着变化 课件出示句子 这是当老师再次问同样的问题时 这几个嘲笑我的同学的回答 大家读读 你体会到什么 指名说 5 再出示前一句话放在一起比较读体会不同 指名说 分角色读对话 6 这些人物语言省略提示语 你能帮老师填一填吗 课件出示句子 学生交流 指名说 师 是谁让同学们的态度发生了如此大的变化 老师 老师又是怎样态 度呢 3 学习 6 18 自然段 1 默读 6 18 自然段 找出描写老师神态动作的句子 1 交流 2 理解 审视 课件出示带 视 字词语 引导学生填空 3 老师的神情为什么变得严肃了呢 4 理解 和颜悦色 及老师的神情为什么又变成和颜悦色了呢 2 课件出示第 18 自然段 1 读一读 你读懂了什么 2 再读一读 找找老师的哪句话和父亲的话意思很相似 这种写法叫 首尾呼应 3 男女生比赛读 边读边想这段话告诉我们什么道理 指名说 三 联系生活 想象拓展三 联系生活 想象拓展 同学们 我们已经在这节画杨桃的图画课上认识了这个班级的老师 同学 还有那个画画特别认真的 我 也了解了发生在他们中间的故事 现在 你想 对他们说些什么呢 请选择其中一个人物对他说几句话并写下来 我想对作者说 我想对曾经嘲笑过 我 的孩子们说 我想对循循善诱的老师说 1 学生写 师巡视 2 交流 四 作业四 作业