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文档简介

城北中心校电子备课教案城北中心校电子备课教案 年级五学科数学课题确定位置 二 课时一课时备课人朱红旗学校 七社学校 学情分析 五年级学生对空间与图形这方面知识已经有了初步的认识 这一 年龄段的孩子直观形象能力较强 具备一定的观察 归纳 自主探究 合作学习的能力 能够通过体验 研究 类推等实践活动 概括出一 些数学概念 掌握一些数学规律 但他们的逻辑思维能力和抽象的空 间概念还没有完全建立 所以在教学这一内容时要根据学生的思维特 点 密切联系学生的生活实际 结合具体情境 引导学生经历知识的 形成过程 让学生自主发现 探究并获取知识 教学目标 1 通过解决实际问题 体会确定位置在生活中的实际应用 进一 步了解确定物体位置的方法 2 结合具体情境 能根据平面图确定图中任意两地的相对位置 以其中一地为观察点 度量另一地所在地方 以及两地的距离 感受数学与日常生活的密切联系 教学重点能根据平面图确定图中任意两地的相对位置 教学难点能根据平面图确定图中任意两地的相对位置 教学准备多媒体 教学方法使用多媒体 讨论法 探究法 谈话导入谈话导入 师 乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向 他想找到大本营的位置 你能帮帮她吗 新课学习新课学习 1 想一想 画一画 大本营在大鸣山的什么位置 学生独立思考解决此问题 然后组织进行讨论与交流 思考问题 1 搜救的原点是哪里 2 大本营在大鸣山的什么位置 2 下面是数学迷画的 你能看懂吗 说一说大本营的位置 师 观察数学迷画的图 说一说与自己所画的有什么异同 说一 说大本营的位置 小组交流讨论异同点 并说出大本营的具体位置 练一练练一练 1 第 1 题 学生独立思考自主完成题目 然后进行小组交流 2 第 2 题 进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法 结合具体 情境 用自己的语言叙述如何确定物体的位置 3 第 3 题 组织学生集体测量 填写 角度测量中应允许一定的误差 课堂小结课堂小结 师 这节课我们学到了什么 以后我们出去游玩时要注意什么事 项 作业设计 课本 p68 练一练 1 2 3 板书设计 确定位置 二 熊猫馆在猴山的东偏北 60 度的地方 熊猫馆在猴山的北偏东 30 度的地方 课后反思 本节课我关注高效教学的理念 采用了创设情境 自主探究 巩 固提高的教学模式 引导学生通过理解分析 归纳总结 独立思考 合作交流等学习方法 逐步总结出确定位置的三要素 观测点 方向 角度 距离 提高学习的能力 整节课 学生在身临其境中全身心投入学习 真正成为了学习的主 人 在轻松的氛围 积极的态度以及成功解决问题后的喜悦中完成了 本节课的学习任务 学习效果较好 经过反思 也找
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