语文人教版四年级上册讲授

3 3 鸟的天堂鸟的天堂 教学目标教学目标 1 理解课文内容 从不同角度感受文中描写的 鸟的天堂 中人与自然和 谐处的生命景观之美 增强保护生态环境的意识 2 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力 3 通过理解前后两次对 鸟的天堂 的描写 体会事物的静态和动态 4 学会本课的生字新词 5 有感情地朗读课文 背诵课文的部分段落 教学重点教学重点 1 通过了解前后两次对 鸟的天堂 的描写 体会事物的静态和动态 2 课文里五次提到鸟的天堂 为什么有的加引号 有的没有加呢 3 体会 鸟的天堂的美 鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解 并能 用各种喜欢的方式表达感受 教学难点教学难点 1 大榕树为什么长得那么奇特 学生了解不多 可能会有疑问 要讲清楚 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 教学课时 教学课时 2 课时 第二课时第二课时 一 引入一 引入 1 同学们 老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟 一起来学习 鸟的天 堂 想象 群鸟 现在你们就是这一只只小鸟 这节课我们就从鸟的角度来 感受 鸟的天堂 2 通过上节课的学习我们知道 巴金先生去了几次鸟的天堂 第一次看到 了什么 第二次看到了什么 第一次看到了大榕树 第二次看到了真正的 鸟的天堂 二 首先我们进入到真正的鸟的天堂 也就是你们的天堂去看一下 二 首先我们进入到真正的鸟的天堂 也就是你们的天堂去看一下 1 出示课文 12 13 自然段的内容 2 自由读这一部分 这一部分写出了 鸟的天堂 什么特点 活泼可爱 鸟多 你是从哪些地方感悟到的 自由发言 3 当学生读到 应接不暇 一词时 问 这个词是什么意思呢 想象 群鸟纷飞 帮助理解 这一段主要应读出它的什么特点来呢 热闹 对 这就是它的动态美 这一段主要写出了鸟的天堂的动态 让我们一起来读出它的动态美 引导读 有的 有的 有的 和 一只画眉鸟 那歌声真好听 读出鸟的可爱 引导读 到处都是鸟声 到处都是鸟影 和 眼睛应接不暇 读出鸟的多 4 学生读完后问 这一只小鸟在兴奋地叫着 它可能在说什么呢 可能在说 我在这里真快活 假如你就是这只小鸟 你为什么会喜欢这个地方呢 让我 们将自己的视角往小鸟生活的环境 大榕树身上聚集 三 学习第一部分三 学习第一部分 课文 7 8 自然段的内容 1 自由读这部分 找出小鸟会喜欢这个地方的理由 在 7 8 自然段有关 句子旁边写上批注 在不理解的地方做上记号 2 小组讨论交流 小鸟为什么会喜欢这个地方 从哪些地方可以看出来 3 班级交流 树大 美 A 当学生讲到树大 美的特点时 帮助学生理解 B 当学生讲到 不可计数 和 卧 字时 帮助学生理解 C 你还有哪些不能理解的地方吗 说出来讨论讨论 D 假如你没有 那老师想提出一个问题 每一片绿叶上都有一 个新的生命在颤动 我不明白 新的生命在颤动 指的是什么 作者为什么会有这种感受呢呢 1 学生讨论 联系上下文理解 原因可能是 树叶多 小鸟扑翅膀时 动 榕树正在茂盛的时期 好像把它的全部 生命力展示给我们看 有风吹过 2 理解 E 这么美 这么大的树 我们怎么才能读出来呢 指名读 7 8 自然段 评价 读得怎么样 想不想听老师读 教师读 读得怎样 读第 12 13 自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美 这两个自然段应该怎样读呢 读出它的静态美 齐读 四 同学们读得很好 假如你是一只小鸟 看到这么美的一棵大榕树 你四 同学们读得很好 假如你是一只小鸟 看到这么美的一棵大榕树 你 有什么感受呢 你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢 有什么感受呢 你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢 现在 老师想让你以小鸟的身份 给大榕树写一句或几句广告词 让你的 同伴知道这里很美 学生写广告词 学生设计 组织交流 五 五 这么美的地方 为什么会有这么美呢 学生自由发言 联系环保意识谈 六