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文档简介

课 题 确定位置 二 课 型新授课 时 1 教材分析 为使学生了解确定位置的知识在生活重中的应用 感受数学 与日常生活的联系 教科书创设了乐乐去大鸣山游玩时迷失 方向的情境 鼓励学生能根据平面图确定图中任意两地的相 对位置设计问题 进一步发展学生的空间观念 学情分析学生在上节课的基础上很容易理解本节课的内容 课程目标 1 通过解决实际问题 体会确定位置在生活中的实际应用 进一步了解确定物体位置的方法 2 结合具体情境 能根据平面图确定图中任意两地的相对 位置 以其中一地为观察点 度量另一地所在地方 以及两 地的距离 感受数学与日常生活的密切联系 学习重点能根据平面图确定图中任意两地的相对位置 学习难点能根据平面图确定图中任意两地的相对位置 教具准备课件 学 习 过 程 一 谈话导入 师 乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向 他想找到大本营的位置 你能帮帮 她吗 二 新课学习 1 想一想 画一画 大本营在大鸣山的什么位置 学生独立思考解决 此问题 然后组织进行讨论与交流 思考问题 1 搜救的原点是哪里 2 大本营在大鸣山的什么位置 2 下面是数学迷画的 你能看懂吗 说一说大本营的位置 师 观察数学迷画的图 说一说与自己所画的有什么异同 说一说大本 营的位置 小组交流讨论异同点 并说出大本营的具体位置 三 练一练 四 课堂小结 师 这节课我们学到了什么 以后我们出去游玩时要注意什么事项 课堂练习 第 1 题 学生独立思考自主完成题目 然后进行小组交流 第 2 题 进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法 结合具 体情境 用自己的语言叙述如何确定物体的位置 第 3 题 组织学生集体测量 填写 角度测量中应允许一定的
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