语文人教版三年级下册谈谈爸爸妈妈对我的爱

人教版三年级下册第五单元口语交际 谈谈爸爸 妈妈对我的爱 教学设计 一 教学内容 谈谈爸爸 妈妈对我的爱 是人教版语文课标实验教材三年 级下册园地五的口语交际内容 本次口语交际是本单元综合性学习 活动的继续 话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱 还可以说说自己是 怎样爱他们的 选择开展这一教学活动 多维互动 孩子们能真实 地进入交际情境 教学理念 口语交际的核心是 交际 二字 注重的是人与人之间的交流 和沟通 它是一个听方和说方双向互动的过程 不是听和说的简单 相加 只有交际的双方处于互动的状态 才是真正意义上的 口语 交际 本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动 选 择特定的交际情境 让师生 生生以及课堂的第三参与者之间多维 互动 进行交际 但绝不仅仅是流于表层的听和说 更重要的是挖 掘孩子们认知心理深层的东西 情感 实现三维目标的整合 从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养 教学目标 激发学生口语交际的兴趣 使学生能用具体生动的事例努力打 动他人 培养学生倾听 表达和应对的能力 进而逐步提高他们的 人际交流素养 以多维互动的形式 让学生积极参与到交际中来 进一步感受父母的爱 懂得关心父母 学会感恩 学习目标 激发学生口语交际的兴趣 使学生能用具体生动的事例努力 打动他人 培养学生倾听 表达和应对的能力 进而逐步提高他 们的人际交流素养 以多维互动的形式 让学生积极参与到交际 中来 进一步感受父母的爱 懂得关心父母 学会感恩 课前准备 1 两名学生情境表演 给妈妈洗脚 2 提前要求学生准备能够体现父母之爱和回报父母之爱的照片 录像 玩具或小礼品等 3 准备为回报父母之爱的的礼品 4 孟郊 游子吟 伴奏 儿歌 世上只有妈妈好 歌曲 感恩 的心 烛光里的妈妈 教学过程 一 课前氛围渲染 临近上课之前在多媒体教室播放 世上只有妈妈好 的歌曲 将学生带入爱的氛围 二 情境剧导入 激发交际兴趣 同学们 在这组课文的学习中 我们一定了解到很多感人的 事情 父母对我们的爱深厚而无私 同时 我们也在试着用自己 的方式感激 回报父母的爱 请欣赏下面的短剧 给妈妈洗脚 三 回忆感人事例 同桌交流 同学们 从上面的情境短剧中 你感受到了什么 1 我们对父母的爱 2 妈妈辛苦了 给妈妈洗脚 3 三 八 节的时候 我就给妈妈洗过脚 妈妈特别感动 4 母亲节快到了 我也要给妈妈洗一次脚 5 爸爸 妈妈爱我们 我们也要学会爱他们 感激他们 是的 同学们 父母给我们的爱是伟大而且无私的 你们是否 用心去观察 去体会了呢 下面请大家拿出课前准备的记录或者 物品 回忆一下你所了解到的能够体现父母之爱和回报父母之爱 的故事 然后同桌互相说一说 四 四人学习小组交际 推选优秀代表 1 组员轮流说 拿出课前准备的物品 向同学介绍 2 在交际过程中可以提问 注意把事情的细节说清楚 3 推选优秀代表参加进行交际展示 五 全班交际 各组代表轮流交际展示 形式可以有 展示准备的物品 并 介绍物品后面所蕴藏的感人故事 情境表演 六 试着对父母说几句话 说说自己应该怎样爱他们 七 选出优秀交际选手 八 总结 同学们 这节课你们用自己的方式表达了对父母的爱 让老 师很受感动 是的 父母的爱是伟大的 无私的 可以让我们一 辈子铭记 一辈子充满感激 最后让我们一起来深情地朗诵孟郊 游子吟 表达我们对父母的爱 结束今天的课 九 作业 把自己准备的为回报父母之爱的的礼品用能感动父母的方式送 出去 板书设计 感受真爱 父母的爱生活细节 感恩报答 教学反思 现在很多家庭中 父母对子女的爱是无条件的 家里好吃的 好玩的都尽量依着孩子 唯恐孩子不高兴 长此以往 孩子会觉得 家里的好东西理所当然是归他的 反正爸爸妈妈不需要 孩子会很 自然地忽略父母的需要 而把自己的需要放在第一位 人人都应关 注他 优先考虑它 稍有不周到 便自觉受到了莫大的委屈 埋怨 父母 孩子在得到父母爱的同时却不能体谅父母的爱 在享受父母 爱的同时却不知道去感恩 这是很可悲的 也是现在独生子女家庭 中普遍存在的一种现象 因此我特别设计了本节口语交际课 在整 个课堂活