英语人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 课件准备 德国风光图片 配乐朗读伴奏音乐 一 导入 师 同学们 你们喜欢旅游么 生 喜欢 师 那能说一说你们为什么喜欢旅游么 生 1 可以到很多地方去看美丽的风景 师 是的 每个地方的风景各不相同 看了家乡的美景 还要到别处去看看 生 2 旅游可以让我们领略到各地不同的风土人情 师 是的 一方水土养一方人 各个地方的风俗文化也不一样 古人云 读万卷 书 行万里路 那同学们你们是到哪里旅游的 都看到了些怎样的美景呢 生 1 杭州 师 杭州西湖非常美丽 生 2 黄山 师 嗯 你到了黄山 古人云 五岳归来不看山 黄山归来不看岳 可见 黄山 也是非常美丽壮观的 生 3 北京 师 你到了我国的首都 同学们都是在国内旅游 有同学去过国外么 生 没有 师 那你们想到国外去看一看异域风景么 生 想 师 好 下面老师就带领同学们一起到德国看一看那里的美丽景色 ppt 出示德 国风光图片 和学生一起欣赏 大约 10 张 师 欣赏完图片 问学生问题 这些景色美么 生答 美 师 嗯 确实很美 还有更美的景色呢 待会我们再来一起欣赏 同学们 上学 期我们学过一篇课文 小苗与大树的对话 其中的大树你们还记得指的是谁么 生答 季羡林先生 师 是的 你们的记性可真好呀 ppt 展示季羡林简介图片 季羡林是我国著名 的语言学家 教育家 社会活动家 他精通 12 国语言 早在 1935 年时 他曾经 在德国留学 10 年 美丽的德国给他留下了深刻的印象 1980 年 他再次来到德 国 看到德国美丽依旧 感慨万千 写下了这篇精美隽永的短文 请跟老师一起 读课题 自己的花是让别人看的 课题中有一对反义词 同学们你们能把它找出 来么 生答 自己 别人 师 是的 你们的眼睛可真亮啊 请同学们突出这一对反义词 再来读课题 生 自己的花是让别人看的 师 读的真响亮 好 下面请同学们跟随季老一起到德国的哥廷根去看一看那里 的美景 请同学们自由朗读课文 注意读书要求 ppt 出示朗读要求 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 较难理解的词语和句子圈划出来多 读几遍 2 找出文中作者发出赞叹的句子 并想一想 作者为什么会发出这样的赞叹 好 下面开始吧 生 自由朗读课文 大概 3 分钟 师 好 读好了是么 好 老师来检查下同学们的自读情况 此时 ppt 出示课文 中的一些词语 让学生认读 ppt 出示 脊 梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫 嫣红 应接不暇 耐人寻味 这些词语 第一张没有拼音 请同学认读 如果读对了 请同学们跟着一起读 如果读错了 请同学们给他指正出来 再读 请一至两位 第一位如果读的很好 适当夸奖 读的很响亮 准确 如果读错了 指正出来 脊梁的梁是轻声 注意脊字的写法 再读 然后再请第二位同学再 试着读一下 然后再评价这位同学读的情况 读的真不错 声音响亮 吐字清楚 好 下面请同学们对着大屏幕再读几遍 此时出示第二张带有拼音的 ppt 再让 学生认读 好 我们再回头来思考下刚才的问题 作者发出了什么样的感叹 生答 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 ppt 出示这一句 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 此时板书 奇丽的景色 奇特的民族 师 完全正确 你请坐 这一句在课文的第四自然段 那同学们你们能说一说作 者为什么会发出这样的感叹么 生 他们家家户户都在养花 花很多 很漂亮 师 是的 这是作者发出赞叹的一个原因 我们虽然也爱花 但可能并不是家家 户户都在养花 还有没有其他原因了 生 1 因为作者觉得他们养花和我们国家不一样 我们是种在屋子里 阳台上 他们是种在窗台上 师 是的 养花方式和我们不一样 所以作者发出了这样的感叹 还有没有其他 原因了呢 生 2 他们自己种的花自己不看 给别人看 自己却又看别人的花 师 是的 所以作者发出了这样的赞叹 与学生齐读 多么奇丽的景色 多么 奇特的民族 下面请同学们认真朗读课文 边读边思考 从课文的哪些语段可以体会到景色 的奇丽及民族的奇特 分别用横线 和波浪线 标出 并写上自己 的感受 此时出示 ppt 自读提示二 生 自由朗读课文并写上自己的感受 大概 3 分钟 师 好 让我们一起来交流下 你们找到这些句子了么 谁能来说一说 我们先来看描写景色奇丽的句子 描写景色奇丽的句子找到了么 找 2 3 名 同学回答 生 1 课文的第三自然段 师 嗯 你能把它读出来么 生 1 读课文第三自然段 师 读的非常有感情 我们仿佛都能看到那美景了 谁还想再试试呢 生 2 读 师 读的也很不错 是的 这些句子就是描写奇丽景色的 请同学们带着感情齐 读这一段 生 齐读这一段 师 本段中有些较难理解的词语 同学们你们是否能理解它们的意思呢 ppt 出 示词语 同学们你们想一想 奇丽是什么意思呢 奇丽能不能换成美丽呢 生 不能 师 为什么呢 谁能来说说理由呢 好 生 1 你来答 生 1 奇丽有奇特美丽的意思 而美丽就只有美丽这一种意思 如果换了 就表 达不出来那种与众不同的美景了 师 嗯 你可真爱动脑筋啊 是的 课文中的奇丽不能换为美丽 本段中有一些较难理解的词语 出示 ppt 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 请 学生解释 生 1 莞尔一笑 师 同学们你们同意他的解释么 生 同意 不同意 再请一位同学来解释 师 那谁能来说一说花团锦簇的意思呢 生 1 花团锦簇 师 恩 解释的很正确 姹紫嫣红谁来 好你来 生 姹紫嫣红 师 不错 看来同学们已经认真读课文了 同学们 假若今天我们再去德国 看到的又会是怎样的景象呢 生 作者说不管他离开了多少年 但是德国美丽的景色还是不变的 抬头一看 家家 户户窗户前还是花团锦簇 姹紫嫣红 师 今天假如我们去德国 看到的还会是 走过任何一条街 家家户户的窗前都是 生 花团锦簇 姹紫嫣红 师 面对此情此景 你想发出怎样的感慨呢 生 他们美丽的花不变 那种美丽的品质不变 师 说的多么好啊 同学们 这一节课我们体会到了多么绮丽的景色 多么奇特的民 族 那么我们体会到 这绮丽的景色指的是花多 花美 花几十年如一日常开不衰 这奇 特的名