语文人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设计

妈妈的账单 一 教学目标 1 学习默读课文 了解课文讲了一件什么事 2 读懂课文内容 体会母爱的无私和无价 懂得主动帮助父母做 事 3 培养独立的阅读的能力 二 教学重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 三 教学难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 体会母爱的 无私与无价 四 教学过程 一 巧设悬念 激发兴趣 1 板书 0 60 2 质疑 看到这个不等式 你有什么疑问 3 这个问题的答案就藏在 妈妈的账单 这篇课文里 相信同学们 一定能把课文读懂 明白这个不等式是怎么一回事的 4 板书课题 妈妈的帐单 读题 质疑 强调 账 和 帐 的 区别 二 明确要求 整体感知 一 明确阅读要求 1 题目边上加星号表示这是一篇略读课文 平时你是怎么学习这类 课文的 汇报 自主学习 交流阅读收获 2 指名读课文前面的导语 边听边想 提出了哪些阅读要求 汇 报 要求为 读懂课文 了解课文讲了一件什么事 想想妈妈为什么写的都是 0 芬尼 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的 二 整体感知课文内容 1 自读课文 可以轻轻地读 也可以大声地诵读 碰到难读的词语 或句子可以反复地读 读到自己认为满意了 有收获了 再停下来 2 出示难读的词 索取报酬如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳 指名读 结合动作理解 怦怦直跳 小心翼翼 蹑手蹑脚 3 默读课文 说说默读课文时要提醒大家注意什么 汇报 不出 声 集中注意力读 边读边思考问题 用 索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 几个词说说课文讲了一件什 么事 指名汇报 三 对比学习 领悟母爱 过渡 老师从大家的回答中听到了两份账单 到底是两份怎样的账 单呢 让我们一起来研究一下吧 1 默读两份账单 比较两份账单最大的区别是什么 同桌互说 内容不同 时间不同 报酬不同 随机落实 款项 认识 100 芬尼 1 马克 意图 让学生简单概括地说 即是学生理解的表现 更有助于学生 概括能力的提升 从而让学生形成了真实的阅读感悟 2 思考 生自读帐单 同桌互说 1 妈妈的付出这么多 却只索要 0 芬尼 为什么 2 妈妈收到账单后有什么表示 她为什么要这样做 3 汇报归纳 1 她期待小彼得能够自己醒悟 而且她相信小彼得看了她的帐单 会象她期待的那样 明白事理 改正自己的不当行为 2 彼得的母亲仔细地读了一遍 然后收下了这份帐单 什么话 也没有说 板书 无声 妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了 妈妈只是全身心的 爱着自己的孩子 从不计报酬 妈妈的爱是无私的 板书 无私 4 小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应呢 指名汇报 小彼得 读着读着 感到羞愧万分 为什么会羞愧万分 他可能想到了什么 师引导 从小到大 妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒 适的生活 十年了 就为这吃吃喝喝 妈妈又该忍受多少繁琐的家 务活 十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净 舒适 十年里 妈妈 的怀抱是那样的温暖 他想起了很多很多成长中的故事 让学生 联系自己的妈妈来谈 让我们带着小彼得的心情 再来感情读读最后一个自然段吧 生 齐读 5 同学们的回答真精彩 对啊 十年中 妈妈付出的心血 汗水 还有她宝贵的青春年华 这笔钱怎么能算得清 算得完 何况妈妈 的爱远没有停止 还在继续 这笔钱如果让小彼得付 他一辈子也 付不起 妈妈的账单是一份无价的账单 板书 无价 6 读到这儿 你一定明白了 在这两份账单中 大于 60 的 0 其 实代表着什么 汇报 板书 母爱 7 请再次读读两张帐单 感受妈妈深沉的爱吧 自由读 8 感情读题 1 十年了 妈妈全心付出 任劳任怨 她给了彼得一笔多么宝贵 的爱的财富啊 让我们好好读读题目 感受妈妈无价的爱吧 齐 读课题 2 妈妈的账单仿佛在说 孩子 妈妈从来没有也永远不会向你 索取任何报酬 让我们深情地读读题目 感受妈妈无私的爱吧 齐读课题 小结 此时此刻 母子俩虽然都没有说话 但是小彼得心中一定有 千言万语 我们相信 妈妈这一份充满宽容 挚爱的亲情 会像缓 缓流淌的小溪 永不停息地陪伴着一天天长大 板书 四 质疑小结 拓展延伸 1 课文学到这里 你还有什么不懂的 师生共同质疑并解疑 2 课文没有一句话是描述妈妈对小彼得的爱 但我们读着却感觉被 妈妈浓浓的爱所包围 这就是通过一件事表现人物的特点的写法的 魅力所在了 希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法 3 同样的 我们在妈妈的爱里天天长大 妈妈给了我们太多太多的 爱 我们也应该学