语文人教版四年级下册19.生命 生命

19 生命生命 生命生命 授课教师 杨福全授课教师 杨福全 教学目标教学目标 1 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲 望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 4 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生 命 让有限的生命体现出无限的价值 重点难点重点难点 理解三个事例中蕴含的道理 体会含义深刻的句子 教学准备教学准备 1 搜集有关杏林子的材料 以了解台湾女作家杏林子 2 搜集一两条有关 生命 的名言 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 揭示课题一 揭示课题 1 导入 今天我们学习第 19 课 生命 生命 板书课题 读 两遍 2 我们每个人都是一个生命 我们想过生命是什么吗 请同 学们想一想 你认为生命是什么 3 学生回答后 简要总结 介绍作者杏林子 二 初读课文 了解内容二 初读课文 了解内容 1 选择自己喜欢的方式读课文 读准字音 读通句子 2 思考 课文围绕 生命 写了哪几个事例 用简练的语言概 括 你从中感悟到了什么 3 标画出不懂的地方 三 汇报交流 品读感悟三 汇报交流 品读感悟 1 交流第一个事例 1 含义深刻的句子 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一 股生命的力量在我手中悦动 那样强烈 那样鲜明 理解 小飞蛾在生命受到威胁时 努力求生 没有一丝放弃的 意思 作者感到凡是生物都有强烈的求生欲望 极其珍视生命 人 更应如此 2 对事例的感悟 这个事例使作者感悟到无论在什么情况下 都要珍爱生命 都 应维护生命的权利 绝不能放弃 3 有感情地朗读 把飞蛾求生的欲望及 我 的震惊读出 来 2 交流第二个事例 1 含义深刻的句子 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳 光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了 几天 理解 短暂的仅有几天的生命 也要无畏一切 冲破坚硬的外 壳 在砖缝中不屈向上 茁壮成长 没有半点儿的懈怠 生命这样 短暂的小苗 生命力竟能如此顽强 我们人类不更应如此吗 2 对事例的感悟 柔弱的植物都有顽强的生命力 我们人类也应以不屈的精神去 生活 去实现生命的价值 任何时候都不应退缩 3 有感情地朗读 体会幼苗顽强的生命力 3 交流第三个事例 1 含义深刻的句子 我们可以好好地使用它 也可以白白地 糟蹋它 理解 这是对于生命的两种态度 好好地使用 让人生有意义 这是负责任得态度 而白白地糟蹋 虚度一生 则是不负责任的态 度 2 对事例的感悟 作者听了自己心脏沉稳有规律的跳动 认识到对属于自己的生命 必须好好使用 对自己负责任 作者在此强调了自己的人生态度 柔弱的动植物都格外珍爱生命 顽强展现自己 何况人呢 我们更 要对自己的生命负责任 3 有感情地朗读 读出作者的人生态度 对自己的生命负责的坚定态度 二 总结全文 提升情感二 总结全文 提升情感 1 作者从求生的飞蛾 不屈向上的幼苗以及自己沉稳而有规律 的心跳中感受到生命的意义 体会到生命的真谛 生命是什么呢 出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出 无限的价值 2 同时作者也坚定了决心 出示 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩 有力 3 请你再读一读作者对生命的感悟及决心 说说你的体会 结合实际谈 三 品读体味 背诵喜欢的部分三 品读体